教师信息技术应用能力提升计划
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教师信息技术应用能力提升计划模板
姓名
廖某某
性别
男
年龄
50岁
教龄
23年
职务
科员
职称
助理实验师
任教年级
2020、2021级
任教学科
中医、内科
所在学校
广东省湛江卫生学校
教师信息化教学能力起点自我分析
学校目前的信息教学环境：本校有智慧校园、90%课室有智慧黑板、光纤网络覆盖，学生在严格规定下使用智能手机；个人熟练掌握各种视频、图片拍摄设备的使用，熟练各种电脑软件使用如：
文字处理：Microsoft office
图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand
动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash
声音处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit
视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere、绘声绘影
多媒体写作系统：Authorware、等
网络平台：腾讯课堂、腾讯会议、职教云、超星学习通、问卷星 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中。
2022年4月11日至4月24日，根据自己在日常应用过程中应用能力点的困惑与不足之处，进行反思及改进和总结，完成研修作业；并在教研组内进行集体备课、听课，撰写听课评价，尝试做好自己课程的多技术融合教学设计。
2022年4月25日至4月30日，完成网络研修，在校本研修过程中按照自己选取的能力点A1A3G1的进行总结与讨论，提交个人能力点提升报告。
2022年5月1日至5月15日，教研组内合作准备经典课例，与组内老师共同讨论并准备资料，包括多技术融合教学设计、教学课件、教学工具、课堂实录、教学反思等。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A1 技术支持的测验与练习
使用问卷星或职教云进行课堂前测或后测，进行学情分析。
图文资料
A3 微课程设计与制作
针对技能点，设计微课程，制作微课视频
图文资料、微课视频
G1 多技术融合教学的方法与策略
根据教学重难点，合理使用一种或多种教学工具，进行多技术融合教学设计。
图片及教学设计方案
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