教学反思-韩某某
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讲授《中国共产党执政：历史和人民的选择》有感
——如何更好地调动课堂气氛
课堂气氛是师生之间围绕教学目标展开的教学活动形成的综合心理状态。积极良好的课堂气氛会给教师和学生带来身心愉悦的教学感受，容易激发师生潜能，教与学的能力得到充分发挥，从而较好地完成教学任务。
从给学生上课以来，发现整堂课大部分时间都是教师在自顾自讲，学生反应比较迟钝，课堂气氛死气沉沉，不能形成教、学主体的良好互动。教学本应是相互促进、相互成就的过程，而这个过程大部分需要在课堂上进行，没有良好的课堂气氛，就难以达到预期的教学效果。那么怎样才能调动课堂气氛，实现寓教于乐，学有所获呢？
首先，教师要有人格魅力，教态大方自然，授课充满激情，语言亲切自然。教师的劳动不仅传道授业解惑，还可以影响学生的灵魂发展。教师的人格力量能引导学生形成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小作业等方式让学生参与教学过程，调动学生学习积极性。根据授课内容及时间安排，还可以适当设置小组讨论。
最后，教师要不吝赞美，及时鼓励表扬学生，同时要正确对待学生对自己提出的意见与建议。教师要与学生建立和谐的师生感情，在课堂上积极肯定表扬学生，增强学生自信，使学生有更大的收获感，从而促进教学活动别开生面。同时，在课下要积极改进学生反馈的问题，包括教学内容、教学方法、教学态度、个人修养等方面，从而形成教学相长的良性互助。
总之，课堂气氛在教学过程中直接产生，无法事前预测。课堂上，教师是主导，学生处于被动地位，所以只能通过教师教学前的充分准备来引领学生共同形成更优的氛围。那么，作为教师，就要从人格魅力、业务素质、教学方法、教学作风等方面加强训练，争取成为一名优秀的课堂领导主体，以便达到更好的教学效果。
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