巧助建构游戏 促进教师专业成长
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巧助建构游戏，促进教师专业成长
《指南》中明确指出：”建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。” 在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活使幼儿获得多方面的发展。为进一步了解幼儿的所思所需，深入探讨建构游戏的组织与指导 。此次活动以园本教研为依托，使教师在亲身搭建的过程中充分感受平时幼儿在游戏中的思考与困惑，充分了解幼儿的想法与需求。我园的名师王静老师充当指导者的身份，五名青年教师扮演幼儿。其她教师进行观摩，在此过程中观察“幼儿”的搭建情况以及教师的指导情况。本次搭建的内容是：天塔和八里台立交桥。五名“幼儿”在搭建前已经设计好了图纸，他们对天塔和立交桥已经有了充分的认识。教师在搭建前引导“幼儿”回忆八里台 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 空、桥式等搭建技能，教师不断予以鼓励，使他们更有信心的进行搭建。
搭建完成后，教师在评价时某某“幼儿”说出：“天塔什么地方搭建的最成功的？哪些地方需要调整？”“立交桥什么地方最难？是怎样攻克困难的？”“幼儿”纷纷表达了自己的想法。在胡主任的组织下，我园王静老师反思了此次搭建活动，而五位青年教师站在幼儿的视角也对王老师的指导进行评价，充分肯定了王老师的指导方式以及介入的时机。同时五位青年教师也反思了自己的搭建行为和在搭建过程中的所思所想。其他观摩教师针对此次活动提出了宝贵的建议。
青年教师体验式搭建活动为青年教师提供了学习的平台，也为老教师进一步提高搭建活动的组织与指导能力提供了很好的机会，提升了教师组织建构活动、观察幼儿、发现问题、经验总结等方面的能力，为我园深入开展建构游戏奠定基础。
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