6.16浅谈小学六年级学生的特点与管理对策
以下为《6.16浅谈小学六年级学生的特点与管理对策》的无排版文字预览，完整内容请下载
小学六年级学生的特点和管理对策
一、背景介绍（小学毕业班学生现状）
六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟发育。他们求知欲强，兴趣广泛，因而他们接受的信息量多，获得的知识纷繁复杂。他们已经有了自己独到的见解、与众不同的思维方式及张扬的个性，是人生观、世界观形成的初级阶段。受社会、学校和家庭等诸多因素的影响，他们也在悄然发生着变化。
（一）身体的变化
六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。我们不难发现，大部分孩子都长高了许多。男同学的嗓音粗了，女同学第二性征也日益明显。
（二）心理上的变化
（1）“自我”观念逐渐增强
随着年龄的增长和心理变化，到了六年级自我意识突然萌发并逐渐增强，对外界事物开始有自己的认识，不再像以前那样依赖家长或者老师，开始尝试自己独立做出判断。能认识和掌握一定的道德观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。情感不再像低年级那样外露、浅显，学会了包装自己喜怒哀乐的感情。他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还懂，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。
（2）思维方式的改变
到了小学六年级，由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力，他们对具体形象的依赖性越来越小，逻辑思维开始在思维中占优势，想象力也有很大的发展。他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，比如搜集信息的能力、学习某种特长、思考问题的角度等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，盲目崇拜某些明星……
（3）竞争心日益增强
六年级的学生无论在学习还是在生活中都不甘落后，他们开始注意别人对他的评价，为了得到褒奖开始努力，对学习优秀的学生开始产生敬佩或者是妒忌心理；有些同学因为成绩不优秀开始产生自卑情绪，还有些成绩不突出的同学，开始注重外表打扮以引起一些同学的注意。
（4）消极对抗情绪严重
这部分学生学习成绩不是很理想，受到他人的关注比较少，尤其到了六年级，随着他们学习负担的增加，对于老师布置的学习任务常常不能完成，经常是老师谈话的对象，或是受到同学的嘲笑。对于学习，他们基本上已丧失了信心，自暴自弃，这不仅体现在他们的学习上，生活中也是如此。他们总是抱着一种“破罐子破摔”的心理来对待学习和生活中的事情。对自己缺少简单的自我约束能力，行为习惯不理想，多是留守儿童，在家庭生活中缺少父母的关爱。在学习或是生活上存在着很多缺点，有的甚至经常逃课、出入游戏室或是网吧之类的游乐场所，喜欢玩电脑、上网聊天，玩游戏机、看卡通书等。这些学生对学习之外的事情充满好奇，而毕业班紧张的学习生活则压抑了这些爱好，使他们觉得生活乏味，苦恼。
二、 班级管理的对策
（一）加强常规管理 明确目标
班级管理工作尤其是毕业班的管理工作，是一项复杂繁琐且具有很强挑战性的工作。因此我们要从学生的日常管理入手，从学生每天生活的点滴入手，抓好每件小事，每件事的细小环境，这样学生才能不断规范自己，使他们真正认识到我是班级的小主人，一切为班级服务。 对六年级的学生来说生活是紧张而繁忙的，但教师绝不能放松对学生的常规管理，要关注学生各方面的情况，发现问题及时处理。例如：在平时，我特别关注学生上学是否迟到，放学是否及时回家，平时在课堂中学习情况及课间的活动情况等。只有对每个学生的言行举止心中有数掌握，才能做到有的放矢，引导学生向好的方面发展。另外，还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围，这样既能张扬学生的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，孩子形成心理问题的原因，学习习惯等等，尤其是对那些特殊的（借读、单亲家庭、贫困家庭、残疾家庭等）学生更要深入的了解，这样我们才能对孩子出现的问题对症下药，更好的教育孩子，使孩子健康快乐地成长。让我们的班主任工作做的更得心应手。
总之，作为毕业班的班主任是很辛苦的。管理小学毕业班学生是一门学问，还需要我们在实际管理中多留心、多观察、多探究，采取不同的方式方法，对学生的思想动态和学习状况进行全面分析，做到及时引导和补救。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，加强对学生进行管理，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功，同时也会让我们体会到做班主任的快乐，增强我们做毕业班班主任的信心。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《6.16浅谈小学六年级学生的特点与管理对策》的无排版文字预览，完整内容请下载
6.16浅谈小学六年级学生的特点与管理对策由用户“wwwsul”分享发布，转载请注明出处