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B3探究型学习活动设计作业2视频内容
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本次探究活动中的Flash，Photoshop、Internet等现代信息技术的应用，拓宽了学生的视野。
这种“任务驱动式”的探究型教学，是强调学生独立自学与协作交互式学习交叉综合进行，信息技术又为这种“任务驱动式”教学提供了丰富的情境资源，从而有效促进学生进行自主学习、自主构建。以小组形式共同观察并发现问题。并在小组中讨论交流想法。老师通过小组的讨论结果给予过程性评价反馈。
现代信息技术为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 息技术的应用是建立在学校自身的硬件水平和学生能力分析的基础上的。我们学校很多学生曾经学习过风的知识，也了解风转化为电能的原理，为本主题探究的学习奠定了理论基础；同时学生也掌握了一些设计实验，进行科学探究的规律和方法，为这一节课的教学提供了很好的支持
通过应用这些信息技术，实现了现代信息技术与探究教学的“双优化”，使探究教学有效提高了学生的科学素养、信息素养与能力素养，从而推进素质教育。
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