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1815班学情分析及应对措施

班主任：刘某某一、基本情况介绍 1815班共43名学生(男生21人，女生22人)，其中非附中学籍3人，另有1人心理疾病，服药治疗中，计划不参加高考。班级目前发展态势朝良好看齐，具体表现在以下几个方面： 1.备考氛围比以前较浓厚，学生比拼劲头比以前有好转； 较之起初时的茫然无从，大部分同学能够沉下心来搞学习，上课时在老师的严格要求下，越来越多的同学选择跟着老师的节奏听课。 2.领头学生成绩稳定，各科都有冒头学生； 近两次月考，班上都能够有同学能够跻身年级前300名，各学科也都有成绩排名靠前的同学能够与年级平均分相近，他们很好地发挥了领头雁的作用，提升了班级整体的学习层次，越来越多的同学参与到学业成绩第一阵营的角逐。 3.各科老师可以根据具体全力以赴： 进入高三以来，虽说班级底子极为薄弱，但语文温某某老师、数学龚某某老师、英语胡某某老师、物理刘某某老师、化学雍湘鹏老师、生物李某某老师、政治曾某某老师、地理宋某某老师都是全力以赴，极为耐心的答疑，面批， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 0-，植微能跟得上老师的课觉就天真以为自己掌握的蛮好、学会了！ 5.部分学生时间管理意识不强 这部分学生不能很好利用成片时间和零碎时间，不能很好协调优势科目和薄弱科目的学习，不能高效率的利用自习课时间，存在白天精力不佳，晚上强忍睡意开夜车的现象. 6.部分学生心态很不稳定； 这部分学生存在备考急躁，考前焦虑，考后焦躁现象，心情易随考试大起大落，很难保持持续高效，对班级整体备考氛围有负面影响。总以为做啥事都有捷径，等着老师给法宝，不认真投入，不做总结，并且总是三天打鱼两天晤网！

举措1.正班风，正视高考，敬畏校规校纪、敬畏学习2.针对性对学生进行心理疏导；3.针对性对弱势科目学生进行学法、考法指导：4.成立数学、物理、化学、英语等科目的互助学习小组：5.调动家长积极性，为学生补强弱势学科创造条件。

四、困惑后进面太大，经常有压了葫芦起了瓢的局面，数学物理正常考试可以做到相差年平近20，各科的低分都是几乎最多，给老师有太多的挫败感，组织教学困难多多，虽说有进步，但依旧有太长的路要走！

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