《乘法运算定律与简便计算》教学设计
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《乘法运算定律与简便计算》教学设计
教学内容：教科书p29例8及做一做，练习八的1、2题。?
教学目标：?
? 1、学会一个数连续除以两个数的几种常用算法。??
??2、在解决实际问题的过程中，能会选择合适的运算定律使计算简便。?
3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。?
教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。?
教学难点：使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。?
教学准备：多媒体课件。?
教学过程：??
一、复习导入?
??1、说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。??????
指名学生先口述概念，后说用字母表示。?
加法交换律：a＋b＝b＋a??????
? 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）?????
乘法交换律：a×b＝b×a?
??乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）?????
乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c?
? 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。?
创设情境，灵活运用
出示教材29页例8主题图?
（一）收集信息，明确条件问题?
问题：你知道了什么？?
（5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。?注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打”?是12个。）?
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发现规律?????
（三）预设①：330÷5÷2?＝66÷2?＝33?
问题：1.?330÷5后，为什么还要÷2？?
要求每支羽毛球拍多少钱，330÷5求的是?一副羽毛球拍的价格。
?还有不同的计算方法吗？?
预设②：330÷5÷2?＝330÷（5×2）?＝330÷10?＝33?
问题：1.?你能理解这位同学的想法吗？?
(先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）?
?为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？?
（①它们的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。）?
3.?观察算式的特点，看看你能发现什么规律。?
（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）?
四、巩固练习：?
1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。?
35×5×20???25×(4＋8)??2000÷125÷8??88×125??
2、教材30页练习八的2题
3、教材31页练习八的8题
五、课堂小结?
通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。?
六、作业：练习八3、4、7小题。?
七、板书设计：?
?????????乘法运算定律及简便计算?
12×25
＝（3×4）×25
＝3×（4×25）
＝3×100
＝300
?
330÷5÷2?????????一个数连续除以两个数，可以除以后?
＝330÷（5×2）?????????两个数的乘积。?
＝330÷10????
＝33??
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