思维导图应用教案
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思维导图应用教学设计
教学目标
知识与能力目标：
了解思维导图的概念及应用
掌握手绘思维导图的方法
能够运用思维导图进行自我规划和管理
过程与方法目标：
通过教学课件的展示，引导学生掌握思维导图的运用
通过练习，使学生能运用思维导图进行自我规划，提升其基础核心能力
情感、态度与价值观目标：
展现个人智力潜能，提升思考技巧，增进学生自我发展能力
教学重、难点
重点：思维导图的设计
难点：利用思维导图提升学生自我发展能力
教学策略与设计说明
讲授、师生互动、制作、展示
教学过程
1、简导入：思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法-包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂勾， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，可以用3D图；
（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
(使用联想：
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
（4）要用通感，多种生理感觉共生。
(形成个人风格：
（1）布局合理，层次分明
（2）条理顺序，使用数字
（3）图形简洁，清楚易懂
（4）夸张手法、有趣
（5）颜色搭配和谐，总体效果好
3、举实例（关键词中的长句分解）
图1 关键词——分支中的长句
图2 关键词——分支中的长句分解
4、动手做
学生根据所讲知识，采用头脑风暴，自选题材，完成作品
5、展作品
学生展示自己作品
6、教师评
教师展作品并做课堂知识小结
教学反思
1、本堂课学生积极配合，踊跃发言，取得了很好的效果。
2、应该通过视频资料更好的让学生了解思维导图的应用。
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