小学数学六年级上册教学工作总结
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落实“双减”工作总结
＜2021-2022学年第一学期＞
一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。面对“双减”政策正式落地的新形势，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：
一、精心备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的重点，又突破了本节课的难点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思，写下自己执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
二、认真上课。
为了减轻学生的学习负担，提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的情势，更多地关注学生已把握了什么，取得了那些进步，具有了什么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。
四、做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取他人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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