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《鲁滨孙漂流记》教学设计
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教学设计
课题名称
《鲁滨孙漂流记》
研修主题
基于教学风格塑造的教学设计
姓名
付蓉玲
工作单位
安边镇学区
学科年级
六年级语文
教材版本
人教版
一、教学目标设计
会认、会读本课的词语、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力；
初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难，谋求生存的非凡经历；
3、初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣
二、教学重难点
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力；
2、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难，谋求生存的非凡经历；
三、学情分析
班里部分学生阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作品内容有一定的了解。学生有一定的独 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课文内容的把握。
四、合作探究
1、再读梗概部分，看一看鲁滨孙在荒岛上面对哪些困难？他又是如何克服？
2、结合文章说一说，鲁滨孙给你留下了怎样的印象？试着用四字词语概括
通过小组合作的方式，体会鲁滨孙所经历的磨难，感悟人物的品质。
使学生感悟到人物的可贵品质，激发阅读外国文学的兴趣。
七、教学评价设计
自评、他评等多元化的评价方式
八、形成性练习题
1、小说主要讲了一件什么事？并试着用小标题概括出主要事件。
2、鲁滨孙在荒岛经历了怎样的困难，他又是如何克服的？
九、教学反思
在本课的教学中，我以学生的自读、自悟为主，抓住关键的中心进行涛涛、交流，但是这一节课的教学扔未能充分调动学生学习的积极性。
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