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部编四年级语文下册教学计划及进度表
一、教材基本结构
教材设计了 8 个专题。依次是:乡村生活、大自然的奥秘、诗歌美丽的世界、动物好朋友、 大自然的美景、成长故事、美好的品质、缤纷童话。其中第三单元“轻叩诗歌大门”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求
认识 250 个字,会写 250个字。
二、教材的主要特点
(一)加强整合,围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人 文某某,同时也体现了语文学习的特点。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了 整合性。主要体现在以下三个方面。
1.导语导学,整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系和整合。
3.单元学习活动的贯通和整合。
(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大 自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到 的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和 人们的生活。 根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:一是通过布置,使学 生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时
关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式,继续强调自主 学习意识。同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有:引导学生理解词句及课文内容的; 引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
根据语文课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资 源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和 广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组,引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的 资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面。“展示台” 安排在第三、六单元,作为综合活动的组成部分,交流认识大自然和感受农村生活的活动成 果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等集中安排以古代传统文化为 主的内容,在趣味阅读、轻松记背中,积累语言,感受中华文化的优秀和博大精深。此外, 结合课文的学习,引导学生课外阅读,重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间 故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。
三、教学目标
本册学习要达到的主要目标:
1.认字 250个,会写 250个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 游
语文园地五
第十一周
17.小英雄雨来
18XXXXX.我们家的男子汉
19XXXXX.冰雕
口语交际:
第十二周
朋友相处的秘诀
习作:我学会了
语文园地六
第十三周
20.古诗三首
21.文言文二则
囊萤夜读
第十四周
铁杵成针
22.“诺曼底”号遇难记
23XXXXX.记张自忠将军
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第十五周
口语交际:自我介绍
习作:我的“自画像”
语文园地七
第十六周
24.宝葫芦的秘密
25.巨人的花园
26XXXXX.海的女儿
第十七周
习作:故事新编
语文园地八
第十八到二十一周
期末复习
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