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高三政治教学计划 为了更有效地提高高三的政治课教学质量,特制如下计划: 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考。增强政治课的针对性 和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、 .以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详 读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。 2、 .改变教学观念,进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。 教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、 .加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁 移与运用,精选习题,避免陷入题海中。 4、 .进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道,及时进行 关”和“月结 ”。 、 学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 “小结 ”、“单元过 1、文科学生总体水平不是很好,优生与差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升级考 就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、 .缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程 度的明确要求, 如 “识记 ”、“理解 ”和 “运用 ”。在考试说明中有明确的考核目标和要求, 细的解读说明。 并有详 3、 .忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。 我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行, 舍本求末, 学生对于知识没有系 统性的把握和理解。 4、 .缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你 就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导, 如何做,应该怎样做。导致学生的学习没 有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是 点到为止, 泛泛而谈, 没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。 题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手 四、教学要求 所谓讲 1 、学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的 基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。 2 、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条 件,充分运用各种形象、 直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。 教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 根据 3 、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、 学生思想认识的问题有机结合起来, 做到科学性和思想性统一, 培养学生运用所学理论观察 分析实际问题的能力。 4 、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学 习的积极性、 自主性。 重视对学生学习过程的指导, 引导学生通过自己的研究和思考获得结 论。同时做好后进生的较换工作。 5 、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加有关教研活动,互相学习,有意 识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、 教学理念, 提高自身的素质,以适应教学改革的新 要求。 一、高考研究 研究考纲,研究试题,参悟高考命题思路和趋势;加强集体备课,研究高三复习方法; 做好周练的命题、改作、评析工作,提高复习的针对性;参加XX市、XX市高考研讨会, 为高考复习出智、出力;做好专题复习工 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 三、其它工作 ( 1)继续坚持老带新的一帮一活动,抓好青年教师的指导工作。具体的就是赵某某? 黄某某老师,教师之间的帮学活动。 ① 是认真地备课,从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一; ②是广泛地相互听课, 及时地纠正不足, 以期青年 教师 能尽快地适应并能胜任课堂教学。 ( 2)在学生自愿的基础上,充分发挥集体的力量,初中以时政讲座的形式为主,激发 学生的兴趣;以拓宽学生的知识面, 提高学生分析问题、 解决问题的能力, 培养学生的综合 素质。 以新课程的教育理念为教研工作的指导思想,根据学校的工作计划,围绕教育要培 养学生的知识、能力、情感态度和价值观统一的要求,制定计划。 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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