一年级上 《 Module1 Unit 1 Hello! 》第一课时教案
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课题
《 Module1 Unit 1 Hello! 》 第 一 课 时
教学目标
1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重、难点
能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
:热身
1、 let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
新知呈现
1. Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
课题
《Module1 Unit 2 How are you ?》 第 二 课 时
教学目标
让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
教学重、难点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼
引出新句型
How are you ? I`m fine,how are you?
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi ,…how are you?
I’m fine .Hi … how are you?
Step4
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演
课题
《 Module2? Unit1?What’s?your? name? 》 第 一 课 时
教学目标
让学生能听懂会说What’s?your?name???I’m??Lingling.并能在实际情境中运用。
教学重、难点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?热身、复习?1、let's?sing??stand?up?,let's?dance
Step2?新知呈现? 1.?师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi?进行打招呼? 引出新句型Your?name,?please??I’m?.....?
Step3?趣味操练? 1.??做“开火车”的游戏? 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答?
学唱英文歌曲：Hello，Hello? 观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Your?name,?please??I’m....?
?
Your?name,please??I’m?Sam.?Step4?巩固?
1、listen?the?tape?听磁带模仿正确的语音语调?
2、practise?in?pairs?请准备好的同学上台表演
课题
《Module2 Unit2??I’m?a?boy》 第 二 课 时
教学目标
知识：能听懂并会说I’m?a?boy.?I’m?a?girl.?
能力：能伴随音乐学唱Good?morning,Sam.?
情感：乐于学习英语。?
教学重、难点
I’m?a?boy.?I’m?a?girl.
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?Class?opening?and?review.?Greetings:? ??
Sing?the?song:?Hello，hello。???Class?begins.?Stand?up,?please.???Hello,?boys?and?girls.???Hello,?teacher.?Review:???How?are?you?? ??I’m?fine.?How?are?you??
请同学上台表演对话?????????
??I’m?fine,?thanks.???What’s?this????It’s?a?....?
Step2:?Presentation?Hello，boys??Hello，girls?
Step3:?Class?closing.???Let’s?chant:?Good?morning,Sam.? ??Ok.?Class?is?over.Good-bye.????????Bye-bye.?
课题
《 Module3?Unit1?Sit?down!》 第 一 课 时
教学目标
熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令?学说：Sit?down!?Stand?up!
教学重、难点
使用Stand?up!/?Open?the?window./? Open?the?door.?/Sit?down
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
sing?a?song?
2?play?the?game.快速说出相应的数字.?
Step2.?
教授新短语?：?
1、??齐读短语Sit?down!/?Stand?up!?/Open?the?window./?Open?the?door.?
2?学生相互发出指令,练习短语.?
3、??发指令竞赛。? （教师向学生发指令，学生快速做动作。）???
4、活动：?
⑴、?Stand?up!/?Sit?down!?
⑵、?Open?the?window./?Open?the?door?.?
a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。?
b、听音跟读。?
c、分角色发指令。?
⑶、?Listen?and?find?.?
a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）?
b、学生两人一组进行对话找图操练。? 激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.??从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.? ?注重学生的发音。??
⑷、?Listen?and?act?.? ????
先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。
课题
《Module3 nit?2?Point?to?the?window.》 第 二 课 时
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。?
2、学说：Sit?down!?Stand?up!
教学重、难点
使用Stand?up!/?Open?the?window./?Open?the?door.?/Sit?down?歌曲1、2、3、4、5stand?up
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生? 今天我们要学习新的指令（come?to?the?front!Go?back?to?your?seat!）再请同学示范?
2．用手指着窗户，说????It’s?the?window.????It’s?the?door.????It’s?the?ceiling.????It’s?the?floor.并反复练习?
Step2.?活动：?
1.Stand?up!/?Sit?down!?
2.Open?the?window./?Open?the?door?.?
3.Point?to?the?window/?Point?to?the?door.? 让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。????????????????
Point?to?the?ceiling./?Point?to?the?floor.?
4.分角色发指令。?
Step3.?
1.歌曲教学? 听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作?
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。?
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。?
Step4.?
1.?homework?
2.?复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看?
课题
《 Module4 Unit 1 It’s red.》 第 一 课 时
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。?
2、学说句子：It’s…
教学重、难点
使用It’s….说颜色
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?热身、复习?1、let's?sing?? stand?up?,let's?dance!?
Step2.?
1.??Listen?and?learn? 使学生在学习中玩耍，在 玩耍中学习?
2.?听录音说本课词语，看图片理解词义?
3.??Listen,point?and?chant?听录音?
4.?Count? 复习和检测所学的新单某某并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。
课题
《Module4? Unit2?It’s?a?red? dog.?》 第 二 课 时
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。?
2、学说：It’s?a?red?dog.
教学重、难点
会听说短语：It’s?a?red?dog.
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?热身、复习?
let's?sing??stand?up?,let's?dance!?
Step2.?
1.??Listen?and?learn?
2.?听录音说本课词语，看图片理解词义?
3.??Listen,point?and?chant?听录音?
4.?Count? 复习和检测所学的新单某某并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。
课题
《 Module5 Unit1?This?is?our?teacher 》 第 一 课 时
教学目标
知识:This?is?our?school.??This?is?our?classroom.?
情感：鼓励学生大胆交际。?
教学重、难点
This?is?our?school.??This?is?our?classroom.?This?is?my?chair.This?is?my?desk.?
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?Greetings?????
1.Greeting??
2.?Play?a?game:?“Sit?down.”??
3.?Let’s?sing?a?song??
Step2:?? This?is?our?school.??This?is?our?classroom.?
Step?3:?This?is?my?chair.This?is?my?desk.?
Step?4:?Do?some?exercises.?
Step?5:?Summary??
Step?6:?Practice?
课题
《Module5 Unit?2?That?is?a?yellow?cat.?》 第 二 课 时
教学目标
学说：That?is?a?cat…?会听说短语：.?That?is…
教学重、难点
Listen?and?say?.?使用That?is?
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
1.唱歌曲，并加以动作?
2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行 介绍，用所学过的单某某?This?is?my?classroom.?This?is?our?teacher?.?This?is?my?desk.?
Step2.?
1.?教师用手式让学生明白this?is?…与that?is?…的区别?
2.?请学生分别用This?is?…/That?is?…组句子?
Step3.?
1.听磁带，学会chant?
2.反复操练，并加以相就的动作?
3．请同学准备?，上台表演?
Step4.?
1.?根据课文第四部分要求，做游戏?
同学A说This?并指着某一样东西?
同学B就那一样东西说出This?is?a?…的句子
课题
《 Module6 Unit?1.?What’s?this??? 》 第 一 课 时
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。?
2、学说：What’s?this?
教学重、难点
1、Activity?1:?Listen?,point?and?find?.?
2、使用What’s?this?
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖?
2.愿上台的同学上台表演唱歌曲?
3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好?
Step2.?
1.?教师拿出某个学生的包某某What’s?this??引导学生说出? It’s?my?school?bag.?
2?让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让学生利用所学过的单某某回答?
3.?让两个同学一组到前面进行一问一答?
4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正?
5?听课文,回答问题.?
Step3.?
6?教师拿出某个学生的包某某What’s?that??引导学生说出:It’s?my?school?bag.?
7.?用这句型反复问，让学生利用所学过的单某某回答?
8??两个同学一组进行一问一答?
9??反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正??? 同学们边说边做?
课题
《Module6 Unit2?It’s?my?ruler》 第 二 课 时
教学目标
知识：1.复习单某某pen,?schoolbag，pencil? ?2.学习新单某某ruler，eraser，pencil?case，crayon?
能力：能认识指定的单某某?
情感：?培养学生主动克服困难的决心。
教学重、难点
学习新单某某，活动
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
1．同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖?
2．请自愿上台的同学上台表演唱歌曲?
3．听老师的指令做事，看谁做得又快又好?
Step2.?
1．齐读短语Amy!?What’s?this?…?
2.?发指令竞赛。? 教师向学生发指令，学生快速做动作。?
Step3.?活动：?
1.What’s?this?/It’s?a?door.?
2.What’s?that?/It’s?a?book.?
Step4.?
1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请 对知识的一个检测，再根据实际情况进行教学,他们上台拿回自己的物品?It’s?my?book.?It’s?my?crayon.?It’s?my?eraser.?
2.听磁带，跟着磁带说chant?模仿正确的语音语调。?
3.根据课文第四部分做一问一答的游戏?请一个同学敲某一物品，并用句子?What’s?this?另一个同学把眼睛蒙上，猜?It’s?a?…?
课题
《Module7 Unit1??Is?it?a?dog??》 第 一 课 时
教学目标
1、认识fox、monster、kite?三个单某某?
2.?学习句子：Is?it?a?…?
教学重、难点
新授单某某的认读；?学习句子：Is?it?a?…?
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1.?
1.Let's?count?from?1—12.?
2.Look?at?the?picture?and?answer?my??questions:?
(1)?Is?it?a?boy????Yes,?it?is.?????No,?it?isn't.?
(2)?Is?it?a?girl?????Yes,?it?is.???No,?it? isn't.?
3?.Let's?play?a?game.?“Is?it?a?boy?/??a? girl????”?
Step2.?
1.?????activity?1?Listen,point?and?find? ???
观看视频，用??? Is?it?a?…???Yes,?it?is?./?No,?it?isn't.? 对话练习???
(1)T:Open?your?books?and?look?at?the?picture.（P30）?
(2)Group?1-2?are?Sam,Group?3-4?are?Daming.Then?exchange.?
2.?????activity?
3.?????Practise?????T:?Is?it?a?…?? S:?Yes,?it?is?./?No,?it?isn't.?
4.?????activity?Listen?and?say.”?
5.?????Learn?some?new?words:（出示图片monster）? ①?????
T:?Look,?what's?this??Oh,?It's?a?snake.????????????
T:??monster???????monster??????????monster?
S:??monster???????monster??????????monster?
6.Listen?to?the?tape????
7.Read?after?the?tap 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 xercises.?
Step?5.?Summary
课题
《Module10 Unit2?That?is?his?car.》 第 二 课 时
教学目标
知识：（1）会唱本课的歌曲。?? ????（2）会说本课的英语会话。?
能力：能运用所学表达自己的感受。
教学重、难点
This?is?my?father.?That?is?his?car.
教学准备
课件
课时
2
教学过程
二次备课
Step1:?Greeting?? Hello！?Hello！?
Step2:?Presentation?This?is?my?father.?That?is?his?car.?
Step?3:?Practice??
Step?4:?Sing?the?song.?
Step?5.?Summary?
Step?6.?Homework? Practice?the?dialogue?with?your?partner.? ??
同学们到讲台上表演对话??????
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