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第一课第二框：信用卡、支票和外汇教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：通过学习学生能够了解两种结算方式，掌握信用卡的功能和优点，提高使用信用卡的能力；知道两种支票的用途，提高使用支票这种信用工具的能力；能懂得外汇的含义，理解汇率的变化且能简单分析汇率变化对经济的影响；能了解保持人民币币值稳定的意义。

（二）过程与方法：学生在情境探究中、问题启发中和教师讲述的过程中初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，尝试分析汇率变化对经济的影响，深入理解币值稳定对于一个国家乃至世界的意义。

（三）情感态度价值观：学生在信用卡和支票的探究式学习中感知现代生活中广泛使用的结算工具的带来的便捷，提高参与经济生活的能力，逐渐树立正确安全的使用信用工具的意识，在社会热点中体会因汇率变化引起国与国之间的利益纷争，激起学生学习经济金融知识保护国家经济金融安全的意识，懂得国家利益与个人利益休戚相关，树立维护国家利益的信念。

二、教材分析：本框题是对上一框题货币知识的延伸，分为两目。第一目信用卡与支票，这是两种常用的结算工具，着重让学生了解现代结算方式中用信用卡结算的优点，信用卡的功能，知道信用卡的含义、信用卡的使用和注意事项，以及支票的含义、种类和使用。对于第二目外汇，学生能了解外汇的含义，掌握汇率的变化与币值之间的关系，理解汇率变化对经济的重要影响，掌握人民币币值稳定对于国家对于世界的意义。

三、学情分析：信用卡在现代生活中广泛使用，高一学生多数见过信用卡，知道信用卡能消费，对信用卡的其他内容了解较少，也不太会使用信用卡。对外汇知识知道的寥寥无几。所以要详细讲解信用卡的功能及使用注意事项，在此基础上理解信用卡的优点，了解支票的相关知识。对于外汇则通过简单的时事例证，以启发式问答细致分析汇率变化的影响 ，以使学生理解且能自主分析。通过本课的学习能使学生分析经济现象的能力、参与经济生活的能力得到较大提升。

四、学习重点:1、信用卡的优点 ? 2、汇率变化的影响

五、学习难点:人民币升值的利与弊

六、课题：信用卡、支票和外汇

七、课型：新授课

八、课时：1课时

九、教学方法：1、情境教学法：根据新课程的生活化的价值取向，本框教学力图通过生活情境建构，使本节课的教学充满生活色彩。

2、讨论探究法：新课程的课堂强调“以学生为主体，以教师为主导”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在合作探究中自主建构知识，掌握方法，提高能力。

3、问答法；

4、讲述法

十、教具：多媒体

十一、教学过程：

导入：在前面的学习中我们一起揭开了货币的神秘面纱，请看大屏幕：展示货币发展的几个重要时期及其代表。谁来说说货币的来历？哪些是货币的基本职能？ 学生回答，教师小结。

时至今日纸币已成为生活中不可或缺的一部分，货币的发展到此为止了吗？它还有后来么？请听《后来》完成预习。

导入设计，意在温故而引新。由上一节货币的来历、职能自然引入到如今货币的发展现状即新课信用卡、支票和外汇。以上个月刚刚结束的刘若英演唱会的歌曲为全篇内容埋下伏笔。以学生熟悉的歌曲、学生喜欢的歌星引入主题，贴近学生，贴近生活，贴近实际，更能引起学生的兴趣，激发探究的热情。

小组探究一：刘若英演唱会门票从280元至680元不等。同学们要去看演唱会。这里有两组方案:1.个人票：个人买个人的票怎么付款？2.团体票：咱们学校有100人要去，怎么付款？能否用支票？

解决方案一，学生探讨得出买个人票钱数较少的话可以付现金，钱数多的话就要刷卡、网络转账还有手机转账 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国力越来越壮大，我们国家对物价的稳定、经济的调控愈加有力和有速。我们的飞天梦、潜海梦、强军梦和强国梦逐一实现，中华复兴梦在即。这是一个有梦就可以去追求、有梦就能实现的时代，错过也就不在。就如这一曲《后来》，有些时光错过就不再，有些时机错过就不在，让我们一起抓住时机乘风破浪，实现自己的梦，助力国家实现千年复兴大梦。

板书设计：

信用卡、支票和外汇

一、信用卡和支票

1、信用卡的含义、功能

2、信用卡的优点和正确使用（重点）

3、支票的含义、分类和注意事项

二、外汇

1、外汇和汇率的区别

2、汇率变化的影响

3、人民币升值的利与弊（难点）

4、保持人民币币值稳定的意义

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