《噪声的危害和控制》教学设计
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2.4噪声的危害和控制
教学目标
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防治噪声的方法,增强环境保护的意识.
过程与方法
通过体验与观察，了解防治噪声的思路.
情感、态度与价值观
通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的环境的意识.
重点难点
重点
知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的方法.
难点
环境保护的教育.
教学准备
多媒体课件，录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟，泡沫塑料、空纸盒、棉花等.
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
1.声音是如何产生和传播的？
2.我们是怎样听到声音的？
3.声音有哪些特性？
思考、回答.
让学生对有关知识进行回顾，以备本节使用.
导入新课
由一名学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容.
演示:
1.以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放.
2.先播放一曲乐音，再播放一段噪声.
3.用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服.
学生说法.
在体验中比较、思考关讨论，然后由学生提出问题并猜想.
提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，动手做实验,操作、观察、分析.
阅读并归类.
发言，列举各种例子.
通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识.
培养学生的互助合作精神，以及分析、总结问题的能力.
思维发散,理论联系实际，学以致用.
培养学生的动手能力及通过实验去发现控制噪声的方法.
培养学生的自学能力.
理论与生活实际紧密联系.
加强学生的环保意识.
测评与小结
1.课堂小测试.
2.测试反馈，师生共同评讲矫正.
3.请学生小结.
(1)噪声的来源.
(2)噪声强弱的等级和噪声的危害.
(3)控制噪声.
(4)环境保护.
独立完成测试.
讨论、归纳出本节课的知识结构图.
通过学习，检测学习成果，进行反馈，共同矫正.
最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用.
布置作业
教材P45“动手动脑学物理”.
学生练习
进一步巩固本节重点内容.
板书设计
第4节 噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1.物理学角度
2.环境保护角度
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
三、控制噪声
1.在声源处减弱
2.在传播过程中减弱
3.在人耳处减弱
四、环境保护
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