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PEP三（上）

Unit3 Look at me B Let’s learn & Let’s do教学设计

教学目标

根据新课标的要求，本课采用游戏，竞赛，多媒体教学以及角色扮演来引导学生对身体各部分名词学习的兴趣。在本节课结束之时，学生能够达到一下要求：

能够掌握一下词汇：head，body，arm, hand, leg, foot. 句型：This is the … 会说”clap your hands” ”touch your head” 等表示肢体语言的短语。

能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。

能够爱惜身体，养成锻炼身体的好习惯，并能用肢体语言表达情绪。

教学重难点

掌握单词和句型的正确发音，尤其是”This is the arm.”这个句子中the要发生音变。head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。

会用句型介绍拼好的Zoom图像。

Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

教学辅助设备

多媒体课件，玩偶各部分身体的图片

教学过程

Step1. Warm up and lead in.

1. Greetings,通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello,…

T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too!

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you?

T: Fine, thank you.

2. Then let Ss watch a video ”head, shoulders, knees and toes ”. (老师带领学生边唱边跟着视频做动作，充分调动起学生的兴趣。 ) Then review the words ”ear, eye, nose, mouth, face ”. 【复习A部分学过的表示五官的单词】

3.【课前先在黑板上贴上Zoom的头像】让学生看Zoom头像，教师指相关部位，引导学生说出相关的单词。

T: This is the …

Ss: ear.

T: This is the …

Ss: eye.【按同样的方式复习其他词】

Step2. Presentation

师：刚才我们认识了Zoom的五官，现在让我们来看看Zoom其他的身体部位的英语表达吧。

【示意学生看课件】This is the …

Ss: head.(领读单词，并在课件上依次呈现“head，头，This is the head.”)

T：This is the …

Ss: hand. (领读单词，并在课件上依次呈现“hand，手，This is the hand.”)

T：This is the …

Ss:...

T：This is the …

Ss: ….

【按照这样的方式依次教单词hand, body, leg, arm, foot】

【注意辅导学生的发音，区别head和hand，尽量让学生自己感受二者的区别。】

T: This is the …(师拿出准备好的Zoom身体部位卡片，拿出身体部分)

Ss: body.

T: Yes. (把身体部位贴在黑板上相应的位置，并贴出单词。)

T: This is the …(师拿出准备好的手)

Ss: hand.

T 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。

Step7. Homework

1. 学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。

2. 完成练习册。

五、 Layout

Unit 3 Look at me

B Let’s learn & Let’s do

This is the …...

arm hand leg foot body head

/

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破解突出问题教学设计由用户“周顺兴111”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-12 21:41:32