幼儿园艺术（美术）：笑脸哈哈活动方案
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艺术（美术）：笑脸哈哈
活动目标：
1.欣赏同伴的大笑照片和漫画作品,感受人物脸形和五官的夸张、变形。
2.愿意用刮画的形式大胆创作脸部的夸张，体验刮画活动的乐趣，培养创造能力。
活动准备：
刮画纸、刮画笔人手一份；教学ppt一份。
活动过程：
我们的笑脸
教师出示幼儿大笑照片，幼儿观察同伴大笑时的五官变化。
师：老师带来了一些你们在户外游戏时的照片，请你们看一看有什么特别的地方吗？（嘴巴张某某、眼睛眯起来看不见了）
二、笑脸变变变
1.教师出示夸张后的笑脸
师：老师可是一位厉害的魔法师噢，可以把你们的笑脸变得更加夸张更加有趣！
师：六六的笑脸哪里变得更夸张了呢？（嘴巴变得特别大）
幼儿自由观察，个别大胆讲述。
2.教师出示夸张的漫画人像
师：和你们一样可爱、有趣的笑脸其实还有许多许多。这些笑脸还可以变成一幅幅有趣的图画，我们一起欣赏一下。
师：请你们选择一张你最喜欢的笑脸说一说为什么喜欢它？
幼儿自由选择ppt上的图片，较完整的讲述笑脸的特别之处。
教师引导幼儿理解笑脸的“夸张”，不只是特别大，还可以是特别小、特别长或是特别短等。
教师引出漫画，幼儿初步感知漫画的特点。
师：像这样夸张又有趣的图画其实它有一个好听的名字叫漫画。
5.游戏“笑脸变变变”
教师讲解游戏规则，提醒幼儿做完表情需要保持一段时间。
师：接下来魔法师要和大家一起玩游戏啦！
师幼共 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 幼儿良好的发展打下稳固的基础。
活动反思：
本次美术活动的开展形式较有趣味性，幼儿参与度较高，情绪十分愉悦。但是活动过程中也依然存在许多的不足，如“笑脸变变变”游戏过程中开展的较为仓促，个别游戏与集体游戏的次数可以再多增加几次。在个别幼儿游戏时幼儿变得笑脸还不够夸张，不能让幼儿感受到笑脸变形的夸张与搞笑，可以尝试再请一个幼儿，强调笑脸的夸张变形可大可小可长可短。另外在引导“夸张”一词时我认为解释的词语使用不够恰当，应该再严谨一些。而在绘画过程中我也同样发现幼儿对笑脸漫画的创作大部分只仅限于变大，在变小这一点还未完全掌握并利用起来，并且刮画纸的使用让笑脸漫画欣赏起来效果不佳，也许使用白纸记号笔、油画棒涂色呈现的色彩会更艳丽、更美观。这次活动后的研讨与反思让我获得了许多新思路和良好的经验，在今后的活动、游戏中我会更好的利用起来，逐步成长。
《纲要》指出“在幼儿时期让孩子自由快乐地成长，为一生的发展打下良好的基础。”笑脸是人快乐最简单的表达方式，那什么是快乐？我认为快乐就是觉得满足与幸福，而游戏是能让幼儿获得满足需要和幸福愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。尤其是XX游戏开展之后常常能听到孩子们爽朗的笑声，平时与他们呆在一起久了，便会被他们纯真的笑容所感染。
孩子们就是在游戏中、在玩乐中一天长.天大和进步的。
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