乌龟上天教学设计
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中班语言《乌龟上天》教学设计
教学目标：
1、理解故事内容，并能复述故事。
2、能根据故事前半部分内容，续编新故事。
3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的积极性。
活动准备：
1、 自做乌龟手偶一个。
2、 绒绒板一块、与故事内容相符合的图片若干。
3、 故事录音带一盒。
4、 乌龟、公鸡、天鹅等头饰。
5、 彩笔、图画纸。
活动过程：
一、情景导入：
教师手戴乌龟手偶，带着非常高和.兴愉快的心情走进教室。
教师把是先准备好的教具图片出示，并有表情的边讲解故事边粘贴图片。
幼儿回答
教师小结
我们应该学习它什么呢？下面，让我们再听一遍录音。
二、整体感知故事
教师用录音机播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。
为了进一步帮助幼儿理解故事内容，教师有意中止录音，针对刚播放的故事内容提出问题并让幼儿回答。
三、理解故事
教师提出问题，幼儿回答。
四、幼儿表演故事
教师先请一位幼儿边讲解故事边粘贴图片，并及时给予鼓励和表扬，然后再把幼儿分成四组，分别扮演乌龟、鸭子，公鸡、天鹅，师幼一起讲故事。教师鼓励表演好的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力。表演环节，幼儿的情绪高涨，积极性完全被调动起来，都有了表演的欲望，课堂气氛达到高潮。这使幼儿的口语表达能力和表演能力都得到提高。
在课堂情景的设置上我认为应该注重形式的多样化、内容的丰富化、情节的多变化，游戏的趣味化。围绕教学目的，紧紧抓住吸引幼儿不断变化的注意力，通过生动形象有趣的课堂教育活动达润物细无声的教育效果，变枯燥为生动，化呆板为有趣，使幼儿想听、爱学效果很好。
教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分得到了丰富想象，大胆讲述，因而活动中幼儿反应积极主动，情绪愉快，充分体验到了创新学习的乐趣。有效地调动了幼儿视、听、动等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，是幼儿在推理过程中正确的学习到知识。
情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第四个环节活动中，教师过于强调幼儿表演的技能训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿热爱大自然的情感不断提升。
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