小学校本课程开发方案

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北师大XX小学校本课程开发方案

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。我们北师大XX学校根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用北师大优厚的教学资源，认真做好校本课程的开发与研究。

一、校本课程开发理念

校本课程开发体现“培养适应未来社会发展的人”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本校、本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，了解学校，热爱学校，增强建设家乡的责任感和自己身为北师大学长的自豪感;通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本区域、本校实际，制定本校校本课程的开发。主要目标如下:

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱学校的思想感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3、充分利用北师大特有的教育、文化资源，增强学生对北师大学校的了解与主人翁意识。

4、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

5、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

6、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土、本校实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点:

1、课程内容的就地取材性。

教材植根于北师大深厚渊源的历史文化和令人敬仰的现代办学成果，以及显示富有浓郁的地方特色。在使用过程中，以本校的历史、成果，本地的历史、生产、生活和环境为学习研究对象，因为这些相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2、教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。

3、课程本身的开放性。

课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断地修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。

四、校本课程编制的原则

在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则:

1、主体性原则;

2、开放性原则;

3、个性化原则。

五、校本课程的内容

开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。

1、开发学校教育资源。学校将依托北师大雄厚的教育资源；根据学情和学生发展需求逐层开展“体育艺术健身课程”“心理健康教育课程”“劳动教育课程”“师大寻根研学营”等特色课程。以“追梦绿洲”为文化主题词，致力开创具有学校品牌特色之绿洲文化。

2、XX市校外教育资源丰富，根据本市实际，以家乡地理-家乡历史-家乡经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。

八、做好校本课程的管理

1、完善校本课程的开发与申报制度。

2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。

3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。

4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。

5、组织实施，落实实施计划。

6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。

7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。

8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。

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