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2.参考文献：标题用小4号黑体，文字用5号宋体。内容要注全，标点要正确，末尾用“.”。参考文献名后用分别注明：[M]专著、[J]期刊杂志、[N]报纸、[D]学位论文、[C]论文集、[R]研究报告、[S]标准、[P]专刊、[DB]数据库、[CP] 计算机程序、[EB]电子公告。

例如：

[1]邓某某 运动生理学导论[M].XX：XX体育大学出版社，2007.

[2]褚某某，杨某某.教育公平的原则及其政策含义[J].教育研究，2008，（1）．

[3]李某某.体育教科研如何不再受“歧视”[N].中国教育报，2011,7-19．

匿名案例（式样）

学校特色体育课程建设

案例背景

×××学校近年来“一体化”管理模式日趋成熟，现有 21 个教学班，近 700 名学生，教职工 65 名，其中教师 54 名。教研组、备课组和教师个人积极开展校本项目建设和研究，与实际教学工作紧密结合，把资源建设、课程研发与教师专业发展 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 开展不仅在思想上激发了学生们参与体育活动的热情，更从行为上引领学生利用业余时间进行体育锻炼。

为进一步巩固并发展学校特色体育课程，在能保持并不断提升学生现有的运动兴趣，提升学生体质健康的前提下，学校在体育特色课程开设的情况下，根据学生对活动的喜爱程度以及在活动中的表现，学校成立了篮球校队以及健美操校队，主要是利用课余时间，由特色课程的负责老师分别组织一部分在此方面有特别喜爱和发展空间的学生们，进行进一步的培养训练。

案例评析

在诸多提升学生体质的策略中，除了安排每天锻炼一小时的时间外，更应把孩子们的兴趣、爱好培养起来，激发孩子们参加体育运动的热情，变被动为主动，让孩子们学会运动。

结合学校现有的资源和实际情况，发挥学校现有资源优势。学校还组织了一系列的友谊比赛：如每学期一次的三对三篮球赛及每学年一次的全校大型运动会等一系列的赛事。

学生们在运动中学会了彼此尊重、增进友谊、做到了相互关心和帮助；更难能可贵的是孩子们在克服运动障碍和掌握个别有难度的运动技巧的同时，进一步形成了坚强的意志品质和拥有了攻克难关的勇气。

学校将一如既往，在不断实践中探索，开拓更多的有益于学生身体健康成长、有益于综合素质提高的体育特色课程。

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