初中语文学习方法体会
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初中语文学习方法体会
新课程标准已实施很多年了，回首几年来的教学经历，我深刻意识到良好的语文学习习惯在语文教学中起着举足轻重的作用。我们往往会看到这样一种现象：语文成绩好的同学往往不是教师“教”出来的，而是“学”出来的。
字词是语文学习的基础。如何提高学生的字词基础和水平呢？经过多年的教学经验，我深深得体会到要想提高字词水平就要养成两种习惯：
勤做读书笔记
勤查词典资料
勤于朗读背诵
勤于独立思考
勤于求教探讨
勤于写日记
一、把工具书当作老师，勤翻工具书；二、多向生活学习。
1、?拥有工具书?，勤翻工具书。
?“工欲善其事，必先利其器”，要想提高字词水平必须培养使用工具书的习惯。我规定每个学生应配备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》《文言文翻译书》等工具书，养成不懂就查的好习惯。学生借助工具书能把握生字的音、形、义以及文言文重点词语的含义，这样，不但提高了学生读书的准确性，还使学生养成了独立解决问题的好习惯。同时也提高了学习的效率。在读书时，遇到生字新词定要查词典，还要把其整理到“字词专用本”上，教师定期检查督促。这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，翻积累。真是既提高了读书的质量，又养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。学生逐渐认识到基础知识的重要性，以往对字典枯燥乏味的旧印象基本被扭转过来，特别是学习成果的逐渐显现，使他们真正从心理上开始接受。
2、多向生活学习
语文学习并不是死啃书本，只要你留心观察生活，就会发现生活中处处有语文。我提倡学生应向各行各业认真学习，多参与，比如有一次，张某某在收看《生活》栏目时无意中听到女主持人说到“强人所难”这个词，这个“强”字她念的是“qiáng”,但她记得我反复强调过“强人所难”的“强”字应念作“qiXXXXXng”,于是就按照电视屏幕上的通讯地址给栏目组写了一封信，纠正了他们的错误，栏目组还一个劲地谢她呢。此事一传播，大大激发了我们班学习汉字的兴趣。于是我及时的组织和开展了啄木鸟行动让同学们更多地发现我们生活中的错音错字，从此以后，学生不但向同学、老师学习，还特别注意电视中播音员、主持人的发音，遇到拿不准的就赶快查字典，纠正了自己以前的很多错误发音。提高了学生的语言和文字水平。
阅读教学是语文教学的一个重要分支，总有同学反映不知如何提高自己的阅读水平，做阅读题时找不到方向不知如何下手，同学们的困惑恰恰是我们教学重的重点，在阅读教学和能力培养中，我始终坚持这样的教学流程即先预习解决字词障碍，疏通文意，提出疑难问题，第二，课上分组讨论交流质疑，解决问题。第三，课后总结写出报告及心得体会。在这样的阅读学习中不但培养了学生的思维能力，合作意识，同时也锻炼了学生口语表达和书面表达的能力，收到了良好的效果。
一篇文章有行文的重点，一篇课文有训练的重点，同学们在学习的过程中要善于依据学习的重点而质疑问难。例如：在学习《我的叔叔于某某》一文时，学习的重点在于掌握对比手法。同学们依据此学习重点作如下的自我提问：1、本文写了于某某叔叔哪些变化？围绕着这些变化飞利浦夫妇有何变化？2、通过这样的变化让我们了解人物怎样的特点？3、造成人物性格的根源是什么？这些问题一经提出，同学们迅速展开讨论，在热烈的讨论中，同学们对这篇文章的思路和主题有了深刻了解。既锻炼了思维又培养了同学们发现问题解决问题的习惯。
一篇文章，教师适当的引导和点拨是必不可少的，但我们的目的却是激活学生的思维，让他们在阅读过程中提出问题。有的问题学生通过读书，能自行解决，对于学生自己解决不了的问题我一般采取小组讨论的方式来解决。如在学鲁迅的《故乡》一文时，有的同学提 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 等闲，白了少年头，空悲切’，又使我重新拿起了笔；当我感到自己一无是处时，李白的‘天生我材必有用，千金散去还复来’，又让我找回了久违的自信。”
3、?积累构思技巧，使作文言之有序。
构思创新，但须先入格。课本中有许多构思方面的知识值得借鉴。就局部而言，有开头的方法、结尾的方法、过渡的方法、点题的方法等，就整篇文章而言，也有值得借鉴的地方，如《故乡》《我的叔叔于某某》通过对比反映人物命运、性格的变化，揭示出深刻的社会主题；《智取生辰纲》中补写的手法积累这些构思方面的知识，写作中根据表现主旨的需要适当变通，就能给自己的作文搭一个好架子。这里的“变通”，实际上是在常式中求变式，是在大量积累之上的构思。
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