倍的认识教案
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倍的认识
教学目标：
(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.
(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念
教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。倍的认识
一、导课
同学们，秋天是收获的季节，看！田野里的萝卜丰.大收了。有几种萝卜，从这些萝卜中，你能发现什么数学信息？
一黑板的萝卜老师都看的眼花缭乱，怎么样才能让大家一眼就看出它们的数量呢？
通过同学的整理分类，现在你能看出哪些数学信息？
小结：比较两个物体之间的数量，除了可以比较谁多谁少，我们还可以用倍表示。
二、新课
1、仔细观察红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的倍数关系？
通过把摆一摆，引导学生说出：因为把 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 摆出它们的倍数关系吗？
②再仔细观察，拿走一根，他们还是4倍关系吗？怎样改变才能让他们成为4倍关系？
③，继续观察，再拿走2份，继续拿走1份，现在他们十几倍关系？为什么？
看来同学们都有一双火眼金睛，不管他们怎么变化，你们都能发现它们的倍数关系。
2.接下来咱们进入猜一猜环节。请看，小鸟和孔雀各有多少只？
引导得出：不管孔雀一份有多少只，只要小鸟的只数有三个这样的一份，我们就说小鸟的只数是孔雀的3倍。
四、小结
你们真是爱动脑筋的孩子，那通过今天的学习，你有什么收获，谁愿意和大家说一说？
五、转盘游戏
短短的一节课时间马上就要结束了，现在老师想以游戏的形式结束这节课，你们愿意吗？在玩游戏之前，请同学们先整理好课桌的物品，整理好了吗？
请看游戏规则。
只要你的编号是转出数字的倍数，就可离开教室。
提问：①你希望转到几？
②有没有一种可能，只转出一个数字，全班的同学都能一起走。
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