关于进一步加强和改进新高考背景下高中教学与管理工作的意见（征求意见稿）
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关于进一步加强和改进
新高考背景下高中教学与管理工作的意见
（征求意见稿）
为深入推进**_*新课程的实施，深入研究2021XX省新高考方案，进一步规范高中教学与管理工作，全面提高我区高中教育质量，现就如何以作业管理等重点项目实施为抓手，进一步加强和改进新高考背景下的教学与管理工作提出以下意见。
一、科学安排课时。各校要根据省教育厅有关课程方案、课程内容和课程安排的文件要求，在确保科学合理的前提下，统筹安排好高中三个年级各学科的课时，高中各年级的课时安排建议见附件，各校可根据本校实际情况做出微调，但不要再受到原高考模式课时安排的影响。
二、加强备课组建设。选好备课组长。挑选业务能力强、工作责任心好、有大局讲奉献的学科优秀教师担任备课组长，提高备课组长的相关待遇。安排活动场所。各学科集体备课场所相对固定，并根据实际需要提供必备的多媒体设施，以便备课组深度研讨的开展。优化备课主题。备课组需提前制定学期备课组活动计划，根据新高考的要求确定好集体备课主题，为教师的主题式研修做好准备。丰富活动形式。针对不同年级的实际，每周开展不少于2课时的集中研讨，尝试开展每日20分钟的“每日一研“活动。倡导开展大单元备课、微专题备课等形式。
三、强化课堂研究。确立“低起点，快步走；密台阶、严规范；多循环、勤反馈”的教学基本要求，突出重点，突破难点，抓住易错点，解决混淆点。发挥情境作用。加强情境创设与运用研究，提高学生在新情境中发现问题、解决问题的能力。推进学讲行动。尊重学习科学，从输入式学习走向“以学生讲为主”的输出式学习，让学科核心素养的培育落到实处。建构知识网络。通过类比、问题解决、讨论展示等方式，帮助学生在原有知识和经验的基础上，形成知识结构和网络，为有效迁移打好基础。发展思维能力。加强学生基于问题解决的变式训练，通过一题多变、一题多解、多题一解等方式，有效发展学科思维能力。开展课型研究。结合新授、复习、讲评等课型的实际，加深对学科本质的理解，围绕精讲、学讲、变式、训练的有效开展，形成学科的操作范式。
四、加强作业管理。完善制度。各校要建立作业管理与检查制度，班主任统筹好学生每天的作业量，数学不超过40分钟，语文、英语及选修3门各30分钟，年级部要定期检查，及时反馈整改。精选习题。把好资料征订关，严禁出现“一本教辅打天下”的现象，杜绝简单机械的重复训练和题海战术。优化设计。各备课组要在集体备课的基础上加强对作业的研究和设计，同层次班级要同学案、同作业。及时批改。备课组应按照“四有四必”的要求，即“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”及时批改，按高考要求批阅到踩分点。精准讲评。针对学生作业中出现的问题，做好详细的统计分析，做到精准讲评。提倡利用大数据支撑下的精准教学平台，积累学生作业大数据，形成“教学监测-大数据分析-错题反馈-效果评估”的良性发展的闭环。个别辅导。教师对学生要进行个性化辅导。针对不同层次，完成教学补偿措施，通过作业反馈，帮助学生及时解决存在的问题。
五、培养阅读能力。新高考越来越多涉及到对跨学科、跨文化素养的考查，增强学生阅读和提炼获取信息的能力至关重要。从高一起就要求学生养成每天阅读的习惯，学校要有计划地开放图书馆和阅览室，定期开展阅读指导活动，开展阅读交流，让学生广泛地阅读，更多地汲取课本以外的知识和内容，形成每天10分钟的“阅读生态圈”。科学安排学生观看有央视的新闻类栏目（如《新闻联播》、《午间三十分》或《新闻调查》等）。
六、加强考试管理。提升命题水平。各学科要针对新高考实际，完成课堂训练题、单元检测题、阶段复习题、专项练习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
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高二年级课时安排（周一~周五）
语文6，数学7，英语6（5），物理6，历史4，化学5，其它4，
班会1，信息1，音乐（美术）1，体育2，心理1，体锻2，合格性科目2。
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高三年级课时安排
周一至周五：语文6+1阅读，数学7，英语6+1听力，选1(6节)，选2、3 (5节)，体育2节，班会1节。
双休日：语文2+1，数学2+2，英语2+1，选1 2节，选2、3 2节，体育2节，班会1节。
单某某：语文2，数学2，英语2，选1( 1节)。
早读：语文3、外语3；中午：数学3、选修各1。
夜课：语数外各5，选修各3。
学校要根据国家和省有关课程的文件要求，适时开设校本、劳动和综合实践课程。
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