教导处各项管理制度
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教导处
（1）、教务处主任岗位职责
一、组织教学工作计划和有关规章制度的制定，协调平衡各教学部门的工作。
二、主持教务处工作，制定和组织实施教务处工作计划，会同各学科组制定各年级的教学计划，并检查执行情况。
三、 主管日常教务行政工作，定期召开教学工作会议。
四、对相关学校的实习教师进行教学安某某和实习指导。
五、参与对教师业务能力的考核。审核教师工作量及各种教学津贴，协调聘用每学期的任课教师并确定教学任务。
六、检查教学进度和教学质量，提出改进教学工作、提高教学质量的意见和办法。参与拟定全校教师资格培训计划，提出教师进修、送培、晋级、辞退的意见。
七、组织与实施全校性的教学管理改革活动，对教学改革等方面给校长提供意见。
八、负责使用教材或资料的审定、征订工作。
九、负责学生升级、留级、休学、复学、退学、毕业与结(肄)业的资格审查。
十、完成校领导交办的其他工作。
(3)、教研组长岗位职责
一、有计划、有系统地组织教师学习有关的教学理论和经验，引导业务自修，树立正确的教育教学思想。
二、组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科目的任务，讨论并贯彻各年级教学要求，组织本学科教师制定学期教学计划，安某某教学进度，落实教学常规。
三、在个人备课的基础上，定时间、定内容、定中心进行集体备课。针对本学科教学问题，有计划地组织本组教师开展听课、评课活动，及时总结，推广经验，不断提高学科教学质量。
四、带领教师积极开展教育科研，进行教学改革实验，督促本组教师做好自认课题的实验记录，及时总结交流经验。
五、在保证教学质量的前提下，认真把握、严格控制作业量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。
六、组织教师制订期末复习计划。研究考试方法及命题原则，考试后做好质量分析，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
七、根据教师的不同情况，通过老带新，示范课等教学方式促进教师尽快提高教学水平。
（4）、备课组长岗位职责
一、在教研组长的领导下，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，带领全组教师自觉按照教育规律进行教学。
二、带领本组教师认真钻研大纲、教材，做到教学常规“五认真”，制订好备课教学计划。
三、组织好集体备课活动，要做到“四统一”。即统一要求，统一进度，统一作业，统一质量分析。
四、协助教研组长开展教学研究活动，组织本组教师相互听课，开展评议，努力提高课堂教学质量。
五、协助教研组长搞好月考期中、期末复习和考试，组织本组教师做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。
六、组织并指导学生开展课外学科活动，认真做好培优辅差工作。
七、紧密结合本学科的特点，对学生进行思想政治教育，寓教育于教学之中，密切配合年级组，全面关心学生的德、智、体的协调发展。
八、统一本组教师思想，与学校保持一致。听从教研组安某某，出色完成教研组下达的任务。
(5)教学工作管理制度
坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。
一、课程设置以国家、省、市教育行政部门的有关规定为依据，开齐开足有关课程。根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。
二、加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。
三、保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。
四、按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实。
五、加强教育教学科学研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。
六、执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。
七、在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。
八、鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。
九、严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。
(6)校本教研制度
一、指导思想：
教师专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制订本制度。
二、教学研究理念：
以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。
三、分组情况：
1、综合型教研组；
2、学科型备课组。
四、教研活动任务：
1、认真学习课改理念以及前卫的思想和经验来指导我们的课堂教学实践；
2、积极探讨课题研究。对实践中的问题要认真反思，积极行动，使之上升为理论，形成课题并开展研究
五、教研活动安某某：
1、单某某：学科型备课组；
2、双周：综合型教研组。
六、教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1、自我反思
教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。结合教师专业发展， 自定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制订对策。要求每位教师每学期上1一一2节研究课，每位教师听课，教研组长听课不少于2节，教导主任和王管教学的副校长及校长听课达3节以上，教师写教学行为叙事案例每学期不少于1篇，研究性论文1篇。
2、同伴互助
以学科组和教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制订计划开展研究。
3、专业引领
一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；更主要是形成我校“优势专家群体”，聘请本校骨干教师作为校本教研顾问。同时，在有条件的情况下，将市XX县教研专家请进学校，引进他们的新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后评课、课后叙课”纳为新教研常规，以此促进课堂教学的实效性和教师发展的全过程。
4、学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和多媒体，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。
七、教研活动要求
(一)教研活动要求
1、各组长作好教研活动计划，按计划组织好教研活动。
2、做好教研活动过程记录、作好教研活动总结。
3、各教研组活动情况及时汇总反馈。
4、以提高教研活动的质量。
5、各教研组成员均要求积极参加教研活动。
6、参加活动情况与期末评估挂钩。
(二)教研活动设计要求
1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。
4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。
八、校本教研的奖励制度
1、将教师的提高与教师发展性评价等级结合；
2、每学年开展“优秀教研组”和“优秀学科组”的评比活动；
3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训；
4、与教师个人期终“教育教学量化等级”挂钩。
(7)教学常规检查制度
一、授课检查
1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造性能力。
2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。
5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。
6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。
二、教案检查
为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。
1、教案由教务处或教研组长查阅评价，对各学科教案每学期普查2次。
2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。
3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
三、作业检查教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：
1、***对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。
2、教师必须用红色钢笔或中性笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。
3、作业批改必须有日期、评语或分数。
4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。
5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。
6、作业由教务处每学期抽查两次、并写出评价。
(8)备课制度
1、每学期初，根据教学大纲、教材和教研室制订的周某某，必须填写教学计划表。
2、严禁整篇抄袭教案。
3、备课须用统一发的教案本，要超周备课。不允许突击补教案。
4、教案必须分课时写，内容包括教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程(含组织教学、复习提问、讲授新课、巩固练习、布置作业等)和板书设计、课后反思等，教案须完整。
5、课堂需要做的实验和教具，教师必须事先准备好。
6、书写工整。
(9)上课制度
1、 ①上课预备玲响后，教师应站到教室门口；
②中途不随便离开课堂；
③准时下课。
2、认真执行教案，努力贯彻备课意图。积极推动研究性学习方式，充分挥学生主动性，加强实践活动。
3、语言规范简明，力求生动形象有启发性，力求讲普通话。
4、课堂上若遇学生不遵守纪律，应及时提醒并加以制止，制止无效的学生，应与其班主任取得联系，课后加强教育，不得听之任之。
5、努力创设民主和谐的学习氛围，不得讽刺挖苦学生，不得随意将学生逐出教室，严禁体罚和变相体罚学生。
6、教师板书要字迹工整，设计合理。
7、辅导课(包括自习和临时调课)教师必须按时认真辅导，不得找人替课。
8、学生上课，教师不得吩咐学生干其他事。
9、任何情况下不得缺课，教师与教师之间不得私自调课。
(10) 作业布置与批改制度
1、各科均应有课堂、课外作业；课堂作业尽量在课堂内完成，作业紧扣教材；注意适量，次数按课本要求，课外作业每科每次不少于20分钟(含实践时间)。
2、严格要求学生保持作业规范整洁，不得在作业上乱涂乱画；
3、教师要反复教育学生按时完成作业，作业送交率不少于95％；对无故不做或抄袭作业的学生应及时批评教育丐督促补做重做，补做重做的作业教师应认真批改。
4、作业必须及时批改。
5、①教师须亲自批改作业。批改符号规范，批语恰如其分，以鼓励为主。②提倡多作面批改，个别指导。③作文必须有眉批、总批，提倡教师写下水作文。
6、要记载学生作业中的典型错误，及时评讲，并采取适当措施补救。
(11)听课评课制度
一、教师：
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。
3、听课教师应提前进入教室，不得迟到。
二、领导听课、评课：
1、领导听课时数按教育局规定，每学期不少于40节，每周听课不少于二节。
2、领导听课应及时填写听课记录和评课表。
3、学期末将听课记录和评课记录表交教务处存档。
（12）教师教学六认真要求
教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安某某，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习。有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，学习运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
4、语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。
5、教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。
6、教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。
三、认真布置与批改作业：布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。
1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。
2、作业要有一定份量，对不同学生应区别对待。
3、作业批改认真、正确及时，并做好反馈批改要求：①一题一批；每门学科的作业不断改进教学工作，提倡面批。②要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；③各科要有统一的等第符号；④错误处用红笔圈出或指出错误原因；错误要让学生订正，订正后要复批；⑤课堂作业要求全批；⑥作文批改要按规定要求批改。
四、认真辅导：
课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。
1、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。
2、既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。
3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。
4、上好自习(早、晚自习辅导)保证自习质量。
五、认真组织考核
考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。
1、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。
2、严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。
3、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。①认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》；②做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载；③认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。
六、认真组织课外活动
认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。
1、要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单；
2、精心组织、合理安某某学生参加活动；
3、各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座；
4、建立学科园地，出好橱窗(或黑板报)；
5、组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。
(13)教研活动制度
一、教研组活动由教研组长负责。
二、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安某某活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。
三、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、发、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入月考评和学期考评。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。
四、每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。
五、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。
六、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。
七、期末由教研组长执笔，写出教研总结。
八、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。
1、对新老师的培养要“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学各个环节上都要予以指导，教案由负责的教师审定签字。对认真尽职并有成就的“帮带”教师设专项进行奖励，获奖条件是一年有起色，两年有成效，三年出成果。
2、新老师每周上一次“评教课”，由负责“帮带”教师进行指导，评议结果由负责“帮带”教师“帮带”成效考核的依据之一，也是新老师教学效果考核的依据之一。
3、定期进行多种形式的教学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 交扣1分，缺一次扣0.2分。
3、每周28号(遇周六、日顺延)交一次教学反思，从教学中的不足与成绩撰写。
九、其它(5分)
1、校级领导每周听课不少于3节，中层及教工每周听课不少于2节，，每缺一节扣0.2分，听课后不评课的，一次扣0.2分。
2、上级检查中，为学校抹黑的，一次扣0.5分。
3、各种考试，迟到、早退、不按时批阅试卷的，每次扣0.5分，期末考试除规定假期外扣分翻番。
4、教研会因请假一次不参加扣0.2分，无故不到者扣1分。
5、局组织的各项活动，，不按要求参加一次扣0.5分。
6、集体办公，缺一次扣0.2分。(以检查为准)
7、集体备课中，一次不参加扣0.2分。(以检查为准)
十、加分内容
1、局组织的各项评比活动，参加一次加0.5分。
2、上级检查中，为学校赢XX誉的，一次加2分。
3、教研组长、备课组长、年级组长在考核中根据工作情况酌情加0．5———2分。
以上各项考核一周一总结，年终总分记入个人档案，并作为教师评优、评模、考聘、奖励依据。
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- 03A4新外之新第三期
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