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牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计

课题

Let’s count！

单元

Unit 1

学科

英语

年级

一年级下



学习

目标

1.能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达。

2.会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。

3.能正确演唱本单元的歌曲。



重点

1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。

2.能正确演唱本单元的歌曲。



难点

1.会读，会写字母Aa,Bb,Cc,Dd笔顺正确，格式清晰。

2.能正确区分所有大小写字母，及小写字母b和d。

3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

1. Greetings.

师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2.出示幻灯片第2页，聆听字母歌，了解英语中的26个字母，看谁能记住最多的字母，学生积极讨论回答，从而引出对字母的学习。

分小组进行讨论，看哪个小组能记住最多的单词。

 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。



讲授新课

Read and remember.

(1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。

(2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写；

引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解。



通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严格把关。

提出问题，针对性的完成学习目标；

学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。













课堂小结

这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母：Aa,Bb,Cc,Dd

本课为新授课，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。







板书

Unit 1 Let’s count.

Aa Bb Cc Dd









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