常态课课堂基本要求（试行）
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学校常态课堂教学基本要求
（试行）
课前到位
预备铃响，即进行课前准备：
（一）教师到位
教师提前到班，黑板清理到位，教具、课件准备到位。
（二）学生到位
1.学具到位
学生根据各学科要求准备好学习用品（教科书、课堂作业本、自备本、草稿本等），桌面整洁。
2.状态到位
预备铃响，离班上课的，理清桌面，室外整队。
在班上课的，根据学科要求进行背诵古诗、课文、口诀等课前复习、预习活动。
二、课上到位
上课铃响，开始上课，强调“静为先，动有序”，动静相宜，着重提升学生专注度和课堂参与度，各学科相互配合，全力以赴培养学生“五个到位”的听课习惯。
1.学生做到“五到位”：
眼到（观察）——眼神有目标：老师讲课，目视老师，不走神；
耳到（倾听）——倾听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人有开小差、做小动作、玩学具等现象，教师及时反映，迅速教育纠正。
3.及格课：
学生基本“五到位”，桌面基本整齐。教师无板书或板书杂乱无章。教师对学生听课状态有持续关注但效果不理想，课堂秩序一般，课上有部分学生游离课堂之外。
4.不及格课堂：
教室乱：黑板未清理、桌面乱、秩序乱。
学生散：学生状态自由散漫，多人开小差、做小动作、走动、随意讲话插嘴或做与本课无关的事，教师对此不加教育或管理无效。
教师闲：教师疏于课堂秩序管理；脱离教案，坐着、闲着无事或处理与本课教学无关的个人事务。
5.组织练习、测试的常态课不参与优秀常态课评选。秩序好的测试课为良好，秩序混乱（讲话、走动、开小差）的为不及格。
6.室外课参照上述标准，重点依据师生状态执行。
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