06-03《机器人平台》教学设计
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第3课 机器人平台
【教材分析】
本课是机器人模块中从理论概述到实践操作的过渡性环节，学生在本课中将尝试自主完成平台的操作，进而学习机器人运动的实践过程。因此，本课具有承上启下的作用。在本课的教学中，教师要能把握这一突出的特点，以帮助学生适应平台软件的使用为核心来完成教学任务。
【学情分析】
当教学进行到实践环节，教师往往面临这样的困惑：如何最大程度地演示机器人的运动过程，给以学生更多的实践经验。在此，我们可以这样理解这个过程：在机器人资源较为充裕的情况下，教师可以以分组演示的形式帮助学生学习，即采用教师给小组组长演示，小组组长给各组员演示，这样层次递进的关系来进行；当机器人资源比较匮乏的时候，可以采用教师大屏幕演示，学生分小组观摩的情况进行教学。这两种方式给以学生更多的自由，以供教师选择。
【教学目标与要求】
能够认识机器人平台软件的界面，能够掌握平台的一般使用方法，了解图标的意义。通过观察流程图明白编程的过程，通过简单编程了解平台的使用流程，掌 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学习。
二、新授一：认识平台
（观看电影《终结者》中编程部分）
师：要能够让机器人明白你的要求，就要给它编写程序，也就要利用我们的机器人平台。
过程：
1. 打开“学生机器人平台”软件，请做以下几步操作：
（1）观察界面。
（2）认识图标。
（3）思考：和以前学过的哪个软件类似呢？
2. 新建程序。
（1）新建图标。
（2）新建以后原来图标的变化。
3. 系统设置。
（教师演示）参考教材中的过程，演示机器人鸣叫2声的全部程序和实验过程。
（学生观看）
在建构知识的基础上，进行较为复杂的程序的编写，这里让学生初步接触机器人的平台使用。
三、练习一：接触平台
请学生根据观察的结果，实践软件操作分小组，上机操作，新建一个文件。
观察：
（1）新建图标。
（2）任务进行中的变化。
（3）学生演示。
（学生观察实物）
（教师引导）
这是一个实践环节，目的是帮助学生们能够初步熟悉平台的界面。
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