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《年月日》观课报告
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《年月日》一课观课报告
《年月日》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册的内容。学生已经在三年级上学期学习了“时、分、秒”，并在实际生活中积累了“年、月、日”方面的感性经验，有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此，关于“年”“月”“日”的概念，学生是有一定的生活经验和知识基础的。本单元正是在此基础上，学习“年、月、日”这三个较长的时间单位。本课注意选取和学生生活联系紧密的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日；然后利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作交流的过程中，了解年、月、日和平年、闰年的含义等相关 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生创设自主建构知识的活动和思考空间
年、月、日各自的特点和相互之间的关系较为复杂，学生虽然在实际生活中有过一些感受和初步的经验，但是缺乏清晰的、全面的认识。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，本课为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。如，观察2011年和2012年的年历，记录每月的天数；对1997～2008年连续12年的2月份月历进行记录，探究2月份天数的规律。这为学生亲历知识的形成过程提供了机会，通过观察、记录、对比、分析等数学活动，得到大月、小月、2月的相关知识，了解年、月、日和平年、闰年的含义以及相互关系。
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