积的近似数电子教案
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积的近似数
教学目标
知识与技能目标：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数
过程与方法目标：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。
情感态度与价值观目标：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。
重点：掌握用“四舍五入”法求积是小数的近似数的一般方法
难点：灵活运用“四舍五入”法求积是小数的近似数
教法：创设情境，引导学生通过将已有的知识进行迁移，在自主学习、交流互动中掌握求积的近似数的方法。
学法：根据设计的教学活动，学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。引导学生用所学知识解决实际问题，体验收获的喜悦。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：搜集嗅觉灵敏的动物信息
本课教学设计意图
一、创设情境，激发学生的求知欲。《数学课程标准》中指出：“课堂教学应激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。”本节教学设计创设了“警犬利用嗅觉检查物品”的情境，引导学生提出问题并列式计算，自主探究求积的近似数的方法。通过讨论、反馈、评价、更正错误，提升学生的认知能力，完成对新知的学习，同时渗透人类与动物和谐相处的思想教育。
二、设计多层练习，巩固知识，发展智力。通过练习不仅可以加深学生对求积的近似数的方法的理解和掌握，增强学生应用知识解决问题的自主性，还能促进学生思维的内化，提升迁移、类推和解决问题的能力。本教学设计在“巩固应用”这一环节中设计形式多样的练习，巩固所学知识，发展了学生的技能，进一步开发了学生的智力。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1、谈话导入，引导学生说出上次课学习的内容小数乘法的验算方法有：再算一遍；把因数交换位置算一遍；用计算器验算。
2、课件出示两道题目，请学生先计算再验算（请两位同学板演，再集体订正）
师小结：这两题的积的小数位数都很多，其实我们实际生活中有时需要很准确的数字，但有时往往不需要保留很多位小数位数，这时根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。
3、揭示课题：接下来我们就一起来学习“积的近似数”
板书：积的近似数
二、师生合作，新知探究
我会通过两个环节带领学生走进新知的世界。
环节一
联系生活引发思考，提问：同学们，为什么警察和军人在抓犯人的时候都会带上警犬呢？请同学们展开讨论，然后请几名不同区域的学生回答，无论回答如何，我都会给予鼓励的眼神，赞许的微笑，表示肯定。待学生回答出因为狗的嗅觉很灵敏时，我则补充：对，狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人要多很多，狗能利用十分灵敏的嗅觉闻出罪犯身上的气味。然后引发思考：狗大约有多少个嗅觉细胞呢？然后顺势导入例题（课件出示例题）
环节二
用所学知识解决问题，请同学们通过自主探究、结合教材、同桌讨论等方式按要求逐步完成以下问题
1、根据题目，你能找出哪些数学信息？
人的嗅觉≈0.049亿，狗的嗅觉细胞数是人的45倍，问狗的嗅觉细胞约有多少亿个，实际就是求0.049亿的45倍是多少。
2、怎么列式呢？（请同学们独立列出算式，并用竖式计算出积。）
0.049×45 =2.205(亿个)
3、如果将题目加一个要求：保留一位小数，积是多少？
0.049×45 =2.205≈2.2(亿个)
板书：
4、你是用什么方法求出积的近似数的？
用“四舍五入” 法。
5、如何保留一位小数的？
2.205要保留一位小数，因为0＜5，舍去0和5，取2.2，即保留一位小数。
师总结：求2.205这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的百分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题
课后作业：
1.练习三第一、二题，
2.思考：求积的近似数时，如果要保留的小数位数末尾是0，0能不能去掉? 下次课分享、交流。
六、反思：
一、重点把握
学生在四年级时已掌握了求数的近似数的知识，因此这节课的重点不是如何用“四舍五入”法求一个数的近似数，而是让学生在求出积之后能够根据题目要求或生活实际需要，把积按要求保留一定的小数位数。
二、利用知识迁移探索新知
先让学生回顾旧知，然后让学生利用已有的旧知识自行解决新知识。
三、运用多层训练深化知识
依据本课的目标和学生存在的问题设计有针对性，层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，形成技能，发展能力。
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