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矛盾是事物发展的源泉和动力教学反思
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《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学反思
“矛盾”一词对高二学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生在日常生活中常常遇到“矛盾”，并且时常要解决一些“矛盾”,陌生的是哲学上的矛盾是对日常生活中的矛盾的抽象、概括、总结，学生不容易理解、掌握。多媒体在本课课堂中正是架起了由具体到抽象的桥梁。
本课设计中，以学生为中心，以“案例导入——提出问题——分析问题————整合问题——知识建构——课后思考”为教学环节展开教学过程，为学生积极主动、自主探究、全面发展创设了和谐教学环境，学生的主体性得到了充分的发展，教师成为学生学习的组织者、指导者、管理者和合作者，学生的主体地 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同。同一个家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。说明矛盾的特殊性，贴近学生的实际。
注重教学内容和教学手段的把握。课堂运用多媒体手段：图、音、频的应用，但又不拘泥多媒体，有板书、讨论等。对教材知识点进行科学地整合。
本课设计了课堂教学和自主学习。
本课教学效果：课堂气氛好、师生互动好。通过创设一定的情境，设计问题，从而引起学生思想的共鸣、情感的触动。教师运用多媒体教学，使整堂课充满时代气息、生活气息。
教学不足：合作探究环节，学生讨论不充分，学生对知识点的理解有难度，有待提高调动学生积极性的能力。
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