曹某某称象教案
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4 曹某某称象
教学目标
1.体会“才、到底”等词语表达的意思。
2.借助排序，能说出曹某某称象的过程。
3.讨论交流“为什么曹某某称象的办法好”，感受曹某某的聪明才智，学习曹某某善于观察、勤于思考的品质。
教学重难点
1.能说出曹某某称象的过程。
2.理解 “为什么曹某某称象的办法好”，感受曹某某的聪明才智。
教学过程
谈话导入
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹某某和官员们一同去看。那是一头怎样的大象呢？大象有多重呢？今天我们继续走进课文《曹某某称象》，一起去看看曹某某是怎样称出大象的重量的。（读课题，提示称的读音）
抓关键词句理解大象的特点
这头大象是什么样子的呢？
课件出示自学提示：大声朗读第2自然段，用“﨩”画出描写大象的句子。
体会大象的又高又大
抓住“像一堵墙”“像四根柱子”感受比喻句。
分男女读，从中感受大 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 起这杆大秤呢？
a.指名学生读，分男女读，判断理解没有人有那么大的力气提得起这杆大秤。
b.那曹操同意这种方法吗？
c.抓住“直摇头”，换词理解该方法不可行。
（2）那曹某某的方法好在哪里呢？
a.抓住“曹操微笑着点了点头”表示曹操赞同这种方法。
b.抓住“果然”一词理解这种方法的确称出了大象的重量，确实好。
c.补充说明当时的条件有限，曹某某的方法解决了称大物件的难题。
四、思考总结
1.说一说：你觉得曹某某是一个怎样的孩子？
课件出示：曹某某才七岁。
（1）换词理解“才”的含义。
（2）读句子，体会“才”字的表达效果，读出惊讶、赞叹的语气。
（3）曹某某才七岁，却能想到官员们也想不到的办法，感受曹某某的聪明才智，学习曹某某善于观察、勤于动脑的品质。
五、扩展学用
1.你还知道这样的故事吗？分享给大家听。
课件出示：司马光砸缸、王戎识李
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