游戏活动案例演讲稿
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“游戏触心，勇敢童心”---建构游戏活动案例分析演讲稿
观察背景：我们在户外游戏中为孩子提供了丰富的组合性较强的多种材料,比如: “木梯、低架、中架、平衡木、软垫等,就是为了让幼儿根据游戏自己组合自己搭建,满足更多幼儿的游戏需求,一个观察者、不随意介入幼儿的游戏,给足了幼儿自己发现问题并解决问题的空间。大班幼儿对有挑战性的游戏有很高的兴趣、比如说“从较高的地方向下跳,从高处悬空的长板上走过去等等",这些有一定难度的挑战即锻炼了幼儿的胆量和各项体能的发展与提升,又让幼儿更清楚了认识了自己的现阶段的发展水平。
支持策略：《指南》中明确指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用为幼儿的活动营造更适宜的氛围。对幼儿的活动起到更充分的支持作用更有效地促进幼儿的全面发展。”让孩子自主游戏,让孩子在真游戏中探索、发展、并满足自我。还能使幼儿在合作、互助、勇敢的游戏氛围中,学会互助与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。
游戏实录： 在户外游戏开始后，我们鼓励幼儿真游戏，幼儿自己组队自选材料，这一组的小朋友选了建构材料并进行了合作搭建，游戏开始一段时间后我就发现赵某某在高出悬空的平衡木上不敢站立行走过去，他将左脚放在长板上,右脚刚 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的探索。
其是以自发、开放、户外、运动特征的综合性游戏。
游戏的过程中充满了儿童表现出极大的创造力,他们学会相互合作,懂得相互关心,懂得如何排除困难躲避危险。
反思：
此活动几位孩子从中学到了互相合作,互相帮助,并学会了将多个不同的材料进行组合游戏,在游戏的过程中,张旭楠上了中架就能大胆的跳下来，说明他对自己的能力很清楚,知道他自己已经达到了从高往下跳的能力,对他没有什么难度和危险。可是赵某某站在长板上不敢站立行走过去,而是趴在长板上慢慢爬过去,站在中架上也不敢往下跳,又爬回原位挪动着下了中架,说明她自己明白自己还不具备一定的能力,所以从悬空的长板上走过去、从中架上跳下去对他来说都有一定的难度和危险,所以她选择爬过去、挪下去。但在同伴们的帮助下最终勇敢的挑战成功。
整改策略:
我们可以为孩子提供更多的软垫,让孩子先尝试从低一点的地方向下跳,这样,孩子的安全有了一定的保障,他才会放心的去尝试挑战自己。自有挑战了第一次,幼儿有了往下跳的自信,才会慢慢的挑战更高的难度,按照指南里的要求,赵某某小朋友达到“从一定的高处往下跳的"目标,所以,在以后的户外活动中,我们要睁大眼细细发现阻碍孩子发展的因素是什么,及时为幼儿提供丰富的材料,让孩子没有后顾之忧自由地去发展。
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