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15《猫》教学反思
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15《猫》教学反思
中 宁 五 小 于 桂 荣
《猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声以及小猫的淘气来表达对猫的一片喜爱之情，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。
在研读教材时我发现，这篇课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨而且在遣词造句的运用上也十分生动和生活化，妙趣横生。因此我认为教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，先从每段的中心句入手，再引导学生一段一段，一句一句读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，如结合上下文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课文的方法。在整堂课中，我觉得各环节处理的基本到位，检测预习后发现学生在多音字方面存在一些问题，如“枝折花某某”的“折”，“解闷”的“闷”，“屏息凝视”的“屏”，我进行多次强调，让学生多读多记。理解课文中学生品读词句也到位，学生理解了猫的古怪性格的具体表现，还通过多种形式的朗读，从字里行间感受到了作者对猫的喜爱之情。
不足之处是：课件中的图片有点多，占用了课堂教学的时间，板书不够及时，导入新课时没及时把课题板书在黑板上。在教学过程中，自我感觉激情不足，声调过于低沉平缓，不够抑扬顿挫，对学生的表扬的力度和方式也不是很到位，针对这些问题，在今后的教学中我会更加注意改正，做到更好。
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