二备《都有一颗红亮的心》教案
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课 时 教 案
教学内容
都有一颗红亮的心
教学时间
课型
唱歌
课时
1
教
学
目
标
1、在《都有一颗红亮的心》的听赏及学习实践过程中，了解《红灯
记》的故事，并感受剧中人物李某某、李某某、李玉和的坚毅、勇
敢。
2、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我
说，有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》最后一句的唱腔.
3、充分体验京剧艺术的魅力，从而对京剧戏曲艺术产生自豪之感和
热爱之情，宏中.扬国传统艺术。能积极热情地参与课堂中的各项活
动，能和他人合作。
教学重点
能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。
教学难点
有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》最后一句的唱腔.
教学准备
教师
课件、多媒体
学生
课本
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
老师跟伴奏演唱《都有一颗红亮的心》
二、走进京剧
1、京剧是我国的国粹，已有两百多年的历史了。
2、师介绍四大行当
师说出每个行当的特点
3、快乐小游戏
师说行当
学唱歌曲
聆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 哪幅图片
叫三名学生上台，师说行当生站在相应的图片前
生：聆听，并回答
唱腔不同
生：服饰妆容不同
生：旦行
生：聆听
最后一句
生：跟教师学唱最后一句
生：聆听
生：学习动作
生：边做动作边念白
叫三名学生上台表演
生：学习动作
生： 互相表演，评价
生：找一位同学表演
教师直接演唱会激发学生学习兴趣
先让学生了解京剧的四大行当，为后面分辨铁梅是旦角奠定基础
巩固所学知识
区别京剧与歌曲的不同
故事背景有助于学生理解歌词内容和表达的情感
通过学唱一句歌词让学生感受京剧的唱腔。
在指导学生念白时，一定要引导学生注意咬字和京剧特有的韵律，与普通话区别开来。
通过唱念做的顺序让学生感受京剧的韵味唱腔以及基本功，在学生心里撒下戏曲的种子。
通过地方小调的延伸，教育学生要发扬我们的非物质文化遗产。
安全提示语
勤洗手，多通风，赶跑病菌我开心。
板
书
设
计
都有一颗红亮的心
京剧四大行当：生 旦 净 丑
京剧四项基本功：唱 念 做 打
教
学
反
思
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