校园小戏迷教学设计
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《校园小戏迷》教学设计
教学目标:
1、 能够自信地表演戏歌,享受京剧带来的魅力！用歌声表达自己真挚的感情。
2、采用创设情景法、聆听感受法、模仿法、分组表演法等，引导学生感受京剧韵味，学唱歌曲。
3、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
教学重难点：
1、学唱《校园小戏迷》,能学会基本动作并表演。
2、引导学生尽可能采用京剧演唱发声方法演唱《校园小戏迷》。
课程类别：
新歌教学
教学方法：
创设情景法、聆听感受法、模仿法、分组表演法
教具准备：
钢琴、PPT
教学过程及步骤；
一、组织教学
（老师带来一段《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓敲》的表演）
1、刚才老师唱的这段是歌曲吗？是什么戏曲？
2、介绍京剧
3、你知道京剧按角色可以分为哪几类？说一说。
4、简介四大行当，四大基本功，和京剧的唱腔二黄、西皮
5、介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组来学习这段《校园小戏迷》，一起在旋律中感受 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 种？说一说。
2、你还知道哪些戏曲的剧目？请列举。
我们中国的戏曲文化博大精深，她是我们几千年文明的积淀，等待我们一起去走近她、关注她。老师也会在今后的教学中继续带大家，走进我们的戏曲，更要走进我们河南的豫剧。
五、教学反思
这一课，我根据学生的心理、态度和需要设计的，教学气氛活跃,学生的学习兴趣较浓，并体会到京剧唱腔韵味。通过课件介绍京剧的行当，使学生对京剧艺术产生兴趣，并获得一些基本知识技能。做到让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合。
整节课在轻松愉悦的氛围中完成。通过欣赏京剧唱段，使学生了解中国京剧中表演的方式；学唱《校园小戏迷》 更是让学生了解中国国粹运腔特点，从而培养学生热爱民族艺术，进而热爱祖国的思想感情。这样一来，学生在课程当中，自主的认知、体验。整个课堂情绪高涨、学生思维积极主动，一方面加深对音乐课程的情感体验，另一方面促进了学生在感知音乐内涵中表现自我，创造自我。
有些遗憾的是京剧行腔还不是很流畅。
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