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“时间的初步认识三”单元教材教法分析

单元来源：上海九年义务教育课本（上海教育出版社）

数学（三年级第一学期）第三单元 时间的初步认识（三）

[所属模块/主题]

数的认识/年月日

【单元教学内容】

年月日、平年与闰年、制作年历

【单元教材教法分析】

研读课标（问题导向A-1、2）

基于课程标准的学习，依据《教学基本要求》，机一部明晰单元徐诶内容属于哪个模块，明确单元学习的基本要求，确定认知学习水平。

“时间的初步认识三”单元学习基本要求

学习内容

学习目标

学习水平

所属模块

提炼学科核心概念



年、月、日

联系生活经验，初步知道年月日及其进率，能判断大月、小月。

识记



数与运算



数感

运算能力



平年与闰年

初步了解平年与闰年的有关知识，会通过2月份的天数等方法判断平年、闰年。

理解







制作年历

通过小组合作，制作年历。

运用









分析教材

理清知识编排体系

（1）了解“年月日”在“数与运算”模块中的位置（问题导向B-1）

小学阶段“数与运算之量与计量”模块的教材安排

模块

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级



数与运算

量与计量：

时间的初步认识（一）

量与计量：

时间的初步认识（二）

量与计量：

时间的初步认识（三）









（2）梳理“时间的初步认识三”单元在不同学段的练习与发展（问题导向B—2）

在一年级的《时间的初步认识一》中，学生已经学习了整时、半时的读写；对12和24小时计时法及钟面有了初步的认识；对持续时间段和时刻的区别，有了一定的了解。

在二年级第二学期《时间短额初步认识二》中，进一步学习了时、分、秒的有关知识。主要是教学正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒的关系。

本单元《时间的初步认识三》主要学习有关年、月、日的知识。结合年历，联系生活经验来认识年、月、日；知道年、月、日的简写方法；初步了解年、月、日之间的进率；知道大月、小月；初步认识平年与闰年。

(3)明晰“时间的初步认识三”单元各例题之间教学的发展路径（问题导向B—3）

“时间的初步认识三”单元例题分析

模块

学科核心概念

单元内容组成

例题匹配情况

例题学习要求

例题之间的联系





数与运算



数感

运算能力



年、月、日

例1

创设情境，出示2016年年历

认识年历

仔细观察









例2

对照2016年年历回答问题

通过观察、分析，发现年、月、日的规定的由来、演变。









例3

出示日常生活中年、月、日的简写方式，并以此为基础，进行日期简写的教学。

了解生活中年、月、日的各种表示方法，并会用简写方式表示年、月、日。







平年与闰年

例1

通过观察，巩固对于平年与闰年的认识，探究平年与闰年之间的关系

通过观察12年历2月的天数，初步了解平年和闰年的有关知识。







制作年历

例1

小组合作，制作年历，并会使用年历。

通过小组合作，制作年历，并在年历标出有纪念意义的日子。





（4）分析单元配糖配套练习题（问题导向B—4）

“时间的初步认识三”单元练习题匹配情况分析表

检测的知识点

呈现的方式

使用的时机

习题的类型

学习认知水平



学习内容

题量

习题素材

题量

课时

题量

基本题型

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课标

核心概念







单元主题

√数的认识 □自然数的运算 □小数的运算

□等式与方程的初步认识 □简单的方程及其应用

□平面图形的认识及计算 □立体图形的初步认识及计算

□统计初步 □可能性



B.分析教材

知识编排体系

√教材的自然单元

□有关联的知识结构





主要思想方法







育人价值

√渗透数学文化 □培养理性精神

√培育道德品质 □提升审美情趣



C.分析教法

教学方法

发现法、谈话法、练习法





教学手段

√教具 □学具 √信息技术 □其他





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石化一小三年级数学单元教学设计由用户“热拉527”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-01-03 12:23:48