学年第一学期 《中国近现代史纲要》实践教学方案
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2020-2021学年第一学期
《中国近现代史纲要》实践教学方案
为了深入贯彻落实党的十九大精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神以及教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求（教社科〔2018〕2号）》、《广东高校思想政治工作质量提升工程实施方案》等文件精神，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”工作，打一场提高高校思想政治理论课质量和水平的攻坚战,切实增强大学生对思政课的获得感，培育高素质应用型、能够担当民族复兴大任的时代新人，特制定本计划，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者。
一、实践教学的目标
《中国近现代史纲要》课（以下简称“纲要”课） 是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校政治理论课程中的核心课程。这门课程的任务和目的决定了它具有很强的实践性，不但要突出本课程的思想政治理论功能，帮助学生把握基本史实，坚定四个选择，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力量，把马克思主义同中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择社会主义和坚持不懈地建设和发展社会主义，培养学生科学地认识和分析历史问题的能力，做到知行统一。
二、实践教学的原则
实践教学坚持以学生为主体，教师为指导，强调师生互动和主动参与。
（一）紧扣教材主要内容。充分考虑“纲要课”知识的系统性和完整性，突出教学重点，特别是一些理论难点，以实践教学作为课堂教学的补充和深化。
（二）关注学生成长成才需要。充分考虑学生的实际需要，鼓励学生就他们自己关心的问题进行讨论、研究，寻找解决问题的方法途径。
（三）贴近现实生活。一方面是贴近大学生的生活，与大学生的学习生活密切相关；另一方面是贴近社会现实，通过实践教学活动促使大学生有目的地接触社会，增强大学生的社会责任感。
三、实践教学主题及相关事宜
1.实践教学班级及指导教师
班级：19通信工程B1、B2班；19级会计B9、财务管理B9班；物流B1、B2
指导教师：王某某
2.实践教学参考选题
（1）学生选题要先交开题报告, 经任课教师认可才可以实施（开题报告提供统一模板）。
（2）选题要能够反映有关社会问题，具有一定的社会意义；同时选题涉及到的背景知识，应同中国近现代史纲要课的某一个理论知识或思想观点密切相关。
（3）为便于学生选题，我们拟定了系列选题，但这些选题只提供一个大的方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。
（4）同一个教学班级内，最多只能有2个学习小组选择同一选题，且侧重点必须有所区别。
参考选题：
选题一：参观历史——参观省内外著名的历史遗迹、纪念馆、博物馆等。
教学内容：
（1）所参观调查的历史遗迹、纪念馆、博物馆的基本情况的介绍（可包括地理位置、历史背景、规模、现阶段发展状况以及保护状况的介绍，附照片）。
（2）参观调查后的感受（需结合“中国近现代史纲要”课程的内容来写）。
（3）就如何发挥所参观调查的历史遗迹、纪念馆、博物馆的历史教育功能提出对策和建议。
教学目的：作为陈列、展示、宣传中国近现代史上重大历史事件和重要历史人物的场所，博物馆、纪念馆、历史遗迹既是一个可以用更加生动的方式让我们去学习和感受历史的载体，又是一个能够和课堂教学形成良好互补的载体。此次调查旨在帮助大家以更加直观和生动的方式来学习祖国的近现代历史，强化课堂教学的效 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段某某。
在行文时要注意：
①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；
②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文段某某的条目观点）；
③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改实践调研报告
实践调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
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