2018小学数学继续教育研修总结
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课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
在继续教育学习过程中，衷心的感谢每一位专家细心的讲解，促进了新教师对教学的深层思考与反思。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感， 自豪感。
研讨交流活动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
1、关爱学生2、作为教师，要与学生交朋友，就必须倾听学生的呼声3、为人师表者，首先要有爱心4、作一个有良知的教师5、让数学课不再枯燥，学生主动学习起来6、适合农村学生的学校7、尊重学生8、教师要有一颗爱心9、教师的语言要有鼓励性10、什么样的课是一堂好课11、提问要有计划性12、数学与生活必须紧密联系。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？?请简述。
我认识了师德的重要，提高师德的水平。为人师表，用高尚的师德感染人，塑造学生的灵魂。认识课标的重要，积极投身教育改革，提高效率，完成教学任务。
非学科答疑：1、新书推荐2、修心必先修德，养身必先制怒
学?科?答疑：1教师教学观念的转变能那么快吗2、备课即备教材也备学生3、研究和设计好课堂提问的重要性
活动的收获
您是否参加了相关活动？请写一下您的读书体会。?
通过参加活动，我觉得收益颇丰。书林大会中的书都是精选的适合老师看到书，不仅对教师的思想观念有指导作用，而且对教师的教学行为和学生管理有很大的启发。
教育叙事故事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
??我从其他教师的教育叙事故事中看到了令人感动发人深思的一个个感人故事。我的教育叙事也能真实地反映出我的教育教学情况。
??我认为反映真实的教师教育教学情况还可以用教学随笔的形式，随时记录下来，结合教学反思，不仅对教师自己是一种梳理和提高，对其他人也会有启发和教育的作用。
实践活动与学习反思
教学行为改进
教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程
（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）
《除数是两位数的除法》的教学片断
（2）（此内容原来的教学片断）
??一、回顾复习?1．?口算。?180÷?30=?420÷?60=?240÷?80=?183÷30≈?420÷59≈?240 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分给几个班？你觉得怎么解决呢？同桌相互说说自己的?想法吧！?3.师生共同归纳估算的方法：两位数除法的估算，一般把两位数看作与它?比较接近的整十数，再口算结果。?4.完成书本?79?页做一做：?师：比比谁口算、估算学得好，完成下面的各题，并想想每组上下两题的?关系。?【设计意图：本环节首先为学生创设了生动的情境，引导学生运用已有的?计算基础去自主探索口算、估算的计算方法，让学生亲身经历知识的形成?过程，加深对算理的理解。】?
（4）（说明教学片断改进理由及效果） 改进理由：更容易让学生接受。发挥学生的主体作用。?效果：学生掌握了内容，基本完成了学习目标，学生更加喜欢数学了。
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