“平抛运动”教学设计方案
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“平抛运动”教学设计方案
一、概述
教材内容: 这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题。探究的过程既有实验现象的观察，又有分析、推理的过程。还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律及平抛运动分运动与合运动的关系。
教材难点：平抛运动规律的得出过程。
教材重点：平抛运动的特点和规律。
二、教学目标分析
⑴知识与技能
1．知道平抛运动的特点和规律。
2．知道平抛运动形成的条件。
⑵过程与方法
?1、利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
?2、师、生互动；生、生互动。
⑶情感态度与价值观
通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。
三、教学对象及学习需要分析
1、 教学对象分析：
⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在前面学过运动的合成与分解的知识，所以对分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。
2、学习需要分析：
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表达能力。
验证水平分运动的实验方案探究和实验操作
师：有理论推断，还要有实验验证，这才是物理学的研究方法。下面就让我们一起来观察一个电脑模拟实验，从电脑模拟实验的实验现象看是否能得出平抛运动水平方向是匀速直线运动。
师提出问题：通过观察电脑模拟实验，你们观察到了什么现象？从A、B两球的运动情况可以得出哪些结论？
学生回答：观察到 A、B两个小球在水平方向上同步。从A、B两球的运动情况可以得出平抛运动水平方向上的运动为匀速直线运动，平抛运动水平方向上的运动有以下性质：
锻炼分析解决问题能力和创新能力
验证竖直分运动的实验方案探究和实验操作
师：下面就让我们一起来观察另一个电脑模拟实验，从电脑模拟实验的实验现象看是否能得出平抛运动竖直分运动为自由落体运动。
师提出问题：通过观察电脑模拟实验，你们观察到了什么现象？从A、B两球的运动情况可以得出哪些结论？
学生回答：观察到A、B两个小球在竖直方向上同步。从A、B两球的运动情况可以得出平抛运动竖直方向上的运动为自由落体运动，平抛运动竖直方向上的运动有以下性质：
锻炼分析解决问题能力和创新能力
五、工具、资源选择与设计
教师利用PPT，flash,，网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，资料查询，课后巩固等活动方式，提高解决物理问题的能力。
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