习作：我想对您说 优秀教案审定
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习作：我想对您说
【教学目标】
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。?
2.学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。?
3.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
【教学重点】
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。?
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
【教学难点】
学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
你是否还记得……
《妈妈的爱》
一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来。
妈妈正在给我扇扇子，
汗水湿透了她的衣衫。
啊，妈妈的爱是清凉的风。
?
一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我。
一把雨伞遮在我的头顶，
雨水打在妈妈身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱着我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
她着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
?
三八妇女节那天，
我给妈妈献上一束鲜花，
妈妈把我抱在怀里，
轻轻地亲吻我的脸颊，
啊，妈妈的爱是甜甜的吻，
我在妈妈的爱里一天长.天大。
每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话都不要放过，因为那都是父母对你的爱。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。
二、习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交流”。
三、审核指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
本次习作要求把平时想对爸爸妈妈说的话写下来。说的内容：
1.可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
2.可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
3.可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
四、思路导航
这次写作该怎样去写呢？
1.确定写作的内容及形式。从三个方面中选择一个自己擅长的来写作选择“提建议” 或“写心里话”的可以采用书信体来写。
2.借鉴本组课文的写作方法来写。 《慈母情深》一课中作者对母亲的外貌、动作、语言等进行了细致的描写，体现了母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
如 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话刻画出一位贫苦的母亲形象。通过描写人物的动作，表现人物的内心世界。 描写人物外貌时要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明。人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。
3.写作的时候，可以抓住文章的主要内容总结出精炼而又能吸引读者眼球的东西来拟题。
如：“ 雨中情”、“ 温暖的手套”、“ × × 我想对您说”等。
4.写作时内容要翔实，详略要得当，记叙要清楚，语句要通顺，记事的文章应交代清楚事情的起因、经过、结果。
5.在写成初稿后需要自己认真修改，也可以在小组内讨论请同学提出建议再修改。
五、技法点拨
1.写真事，露真情。
这次习作应该怎样写才能露真情？
选择生活中真实的事情来写，要把人物放在事件中写，人物只有在事件中才能“活”起来。
2.说事例，要具体。
怎样才能把事例说具体？
要注意人物的音容笑貌，言谈举止的描绘。抓住人物的外貌、语言、神态、心理活动来写，写出人物个性。
3.抓细节，打动人。
父母的哪些举动打动了你，抓住细节进行 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
六、佳作引路
例文：分析《妈妈，我想对您说》
总评：文章通过两个事例，写出妈妈对“我”的爱。一是妈妈给“我”收拾了一个装得满满的背包，这个背包承载了太多的爱。二是在考试前妈妈不让“我”看电视剧，但是后来却买了全集光盘!如果说第一个题材还经常出现在大家的作文中，那么后一个则是新颖的。一个善解人意、开明大气的妈妈形象跃然纸上! 文中详细描写了妈妈的语言，表现了妈妈对“我”的担心，体现了满满的母爱。“我”对妈妈的感激之情通过直接抒情的方式呈现，感情真挚，感人至深。
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