第3课时 跷跷板教案
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第3课时 跷跷板
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教材第22、23页内容。
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1．利用已有的经验，认识物体之间存在着轻重的差异。
2．通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重。
3．在比较物体轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性。
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学会比较物体轻重的方法。
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轻重的含义及比较物体轻重的方法，渗透等量代换的思想。
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教学课件，简易杠杆模型，卡通小兔玩具两个，天平一架，两袋包装，质量不等的糖果。
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一、情景导入
1．师：星期六到了，小动物们都在公园里玩，他们玩得可高兴了。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么？(课件演示)
2．师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么？
学生交流。
3．小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重。(板书课题)
二、探究新知
1．说一说。
师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)
2．掂一掂。
(1)观察自己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。
现在，请把你的文具盒放在一只手上，学具盒放在另一只手上，两只手同时掂一掂、比一比，感觉一下，文具盒和学具盒谁重谁轻。
师：请小朋友把轻的举高一些(生把学具 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 组有不同的称东西的工具。)
(3)小组汇报，师适时给予鼓励，其他学生也可说出自己的看法，或者对汇报学生给予评价。
(4)师：(出示石榴、苹果、橘子各一个)这是瓜果飘香的季节，老师也想称一称，先拿石榴和苹果比。
师：猜一猜，这三个水果，谁最重，谁最轻？(小组讨论：为什么？)
请学生汇报，说明理由。
(5)师出示两包糖果。
(师准备两包包装袋不透明的糖果，大包的轻一些，小包的重一些。)
①猜一猜：谁轻谁重？(生都指着大包的说重。)
师：为什么？
②师：请你来用天平称一称。(生操作，下面的学生看到比较的结果和他们说的相反后，都露出疑惑的表情，发出惊叹声。)
③师：你明白了什么道理，想对大家说什么？(立刻就有学生举手。)
(学生通过自己亲眼所见，了解了物体的轻重与大小不一定有必然联系，大的东西不一定就重，小的东西不一定就轻。)
三、巩固练习
1．教材第23页第1题。
学生独立完成。
2．教材第23页第2、3题。
引导学生先看图再比较，学生自由讨论交流，并汇报结果。
四、课堂小结
学习了比较轻重的方法，回家后比一比你的爸妈和你谁最轻，谁最重？
五、课后练习
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