基于项目化教学视角下的小学高年级数学作业设计
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基于项目化教学视角下的小学高年级数学作业设计
龙源期刊网 http://doc.001pp.com.cn 基于项目化教学视角下的小学高年级数学作 业设计 作者：肖珊 来源：《广东教学报·教育综合》2018年第109期 【摘要】随着教育改革的不断深入，教学手段、教学模式、学生学习方式等都在发生变 化，强调以学生为中心的项目化教学也得到了越来越多的关注。它是一座连接数学与生活实践 的桥梁，让学生以现实生活为场景，在完成任务的过程中，积极主动地学习，主动地构建知识 网络，旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，发展学生自主学习的能力，培养学生运用数学和动 手操作的能力。 【关键词】小学数学；作业设计；项目化教学 兴趣和好奇心是学生学习最好的老师和动力。但现在的课堂呈现更多的是过于具体的教学 内容，缺乏灵活性，所以给予学生自由发挥的空间和时间都较小。在课堂上，老师只是一味要 求学生认真听讲，学生听从地在座位上边听讲边做笔记，然后通过测试来检测自己知识的掌握 情况和这一阶段学习状态，用分数来评价学习效果，被分数强化。即被强化的内容是为 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。目前，数学项目化学习考虑 到学生的自学能力和学习习惯，更多的是运用于初高中教学和高等教育，小学也有项目化学 习，但因学科特点更集中于科学与综合实践课程，由此，对小学数学项目化学习的探索相对较 少。可随着近年来翻转学习模式逐渐进入小学课堂，小学生的自学能力、自控能力和表达能力 都有所提高，而数学项目化学习也适合翻转课堂模式的特点，二者相辅相成。因此，结合小学
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