三角形的分类教学设计
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《三角形的分类》教学设计
教学内容 ：西师版四年级数学下册第四单元，课本第 40 页例1及练习十 一 1— 3 题。
教学目标：
知识与技能：
1 . 通过操作与交流，认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征。
2. 在学习活动中培养学生观察比较、判断推理能力和空间观念,让学生体验学习研究活动的乐趣。
过程与方法：让学生通过观察比较、操作交流等活动探索新知。 ?
教学 重难点：
1 . 重点：能按三角形内角的不同对三角形进行分类，体会每一类三角形的特点。
2 . 难点：理解并把握各类三角形的特征。
教具准备 ：
三角板、多媒体课件、学生用表格等。
教学过程：
活动 一 ： 复习导入
1. 复习：
① 我们学过三角形，你能说说什么叫做三角形吗？
② 三角形有哪些特点？
③ 我们学过哪几种角？（指名回答）下面的角是什么角？（出示课件：三个角）。提问：什么叫锐角，什么叫直角，什么叫钝角？
2、谈话导入：我们已经认识了三角形，又知道了角的分类，那么三角形又该怎么分类呢？今天我们就来研究这个问题。（教师板书课题：三角形的分类。）
活动二： 探索新知
教学例1：按三角形内角的大小对三角形分类
小组活动：以小组为单位，找出 40 页例1中各三角形有几个锐角， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 角，两个角相加就等于或大于180度了，第三个角就没有了。因此，一个三角形里面最多有1个直角或一个钝角，最少有2个锐角。
4. 小结：如果我们把所有三角形作为一个整体，上面的每种三角形作为这个整体的一部分，可以用这个图（课件11）表示它们之间的关系。 ?
活动四： 巩固练习
1 . 围一围：请几个学生在钉子板上分别围出一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，其余同学认真观察，并叙述每类三角形的特点。
2 . 猜一猜：它们分别是什么三角形，并说明理由。
学生交流回答后再用课件展示。
3 . 填一填（课件）：观察下面的三角形，并把它们的序号填入相应的圈内。
4 . 算一算再判断（课件）：一个三角形两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形？
5 、课堂练习：练习十 一 1— 3 题。
四、归纳总结
今天这节课同学们通过动手操作，小组合作，共同研究了三角形的分类。我们来一起说说怎样对三角形按角进行分类？（师生一起回忆叙述。）三角形除了可以按内角分类外，还可以安边的情况分类，这是我们下一节课将要研究的内容。
板书设计
三角形的分类
（按内角分类 ? ）
锐角三角形 ? （3个锐角）
直角三角形 ? （1个直角）
钝角三角形 ? （1个钝角）
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