0629二年级数学（北京版）-总复习：数的认识 -1教案
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第十一单元第1课时：总复习(一)
年级： 二年级 教材版本： 北京版
授课教师单位及姓名：*_**芳草地国际学校 宋某某
指导教师单位及姓名：**_* 孙某某
一、教学背景简述
本节课的教学重点是：通过回顾与整理进一步理解万以内数的意义和关系，在表示和应用过程中发展学生的数感，积累活动经验。
“万以内数的认识”是本学期第四单元的知识，也是小学阶段数的认识中重要、关键的内容之一，是认数的第三个阶段。学生通过数数、读数写数、认识算盘、数的大小比较、数的估计五个部分的学习，理解万以内数的意义和关系，进一步感知、理解“十进制”“位某某”两个基本概念，从而实现认数知识的逐步积累。由于小学生的年龄和思维特点及本单元的内容多、知识点散，而且是较早以前(第四单元)学习的知识，学生已经有所遗忘。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.对所学知识进行回顾和整理，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动整理知识，帮助学生将万以内数的认识的各部分知识串联结网，使数学知识系统化、条理化，并进一步渗透位某某。
2.围绕知识的核心内容，有针对性地进行复习。万以内数的认识的基本原理始终是“十进位某某计数法”，这是引领本单元内容的基本概念。其他的概念如数的顺序、数的组成、读数、写数、比较大小等都是由这个概念来确定它们的含义的。围绕核心概念进行复习，帮助学生更好的理解和掌握万以内数的相关知识。
二、学习目标
1.通过对万以内数的认识的回顾与整理，进一步理解万以内数的意义，在表示和应用过程中发展数感，积累活动经验。
2.将万以内数的认识的内容进行沟通联系，体会知识的联系，进一步理解数位和计数单位。
3.体会数学在日常生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
三、教学过程
（一）通过阅读数学书，回顾与整理万以内数的认识的知识
经过一个学期的学习，相信大家一定有很多的收获。从今天开始我们就要总复习了。我们今天复习的内容是万以内数的认识。让我们一起回顾一下万以内数的认识的学习过程吧。
1.数数
（1）复习1000以内的数的认识
①1000以内的数都是由几个百、几个十和几个一组成的。
②10个一是1个十，10个十是1个百，10个一百是一千。
③认识了新的计数单位“千”，感受了一、十、百、千之间的关系。
（2）复习10000以内的数的认识
①10000以内的数都是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
②10个一千是一万。
2.读数、写数
监控：想正确地读出和写出一个万以内的数，要清楚什么？
3.认识算盘
复习算盘的结构，各部分的名称。
监控：在算盘上表示数的时候，为什么要先确定出一个档是个位呢？
4.数的大小比较
监控：①万以内的数怎么比较大小呢？
②位数不同的时候，为什么位数多的数就大呢？
③两个数的位数相同时，我们为什么要从最高位比起呢？
5.数的估计
监控：①用哪些词语来描述数量之间的关系？
②我们是怎样估数的？
小结：刚才我们一起回顾了《万以内数的认识》这个单元，更加清楚地知道了万以内的数是通过数数，读数、写数，认识算盘，数的大小比较和数的估计这五部分认识的。
（二）巩固练习，在表示和应用过程中进一步理解万以内数的意义和关系
1.填空
（1）一个数是由3个千、4个百和7个一组成的，这个数是（ ）。
监控：谁愿意给大家讲讲你们是怎么想到填出3407这个数的？
预设1：借助数位顺序表
预设2：借助“千位”是从右边起的第四位，确定答案是四位数，再根据计数单位填写。
（2）658 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 重是多少千克？在相应的数据下面画“√” 。
预设：
监控：说一说你是怎么想的？
小结：通过直条图，我们能一眼看出它们之间的轻重关系。
问题2：企鹅的体重是多少千克？在相应的数据下面画“○”。
预设：
监控：你们同意她的想法吗？说说你的理由。
（三）全课小结，进一步渗透位某某，体会数学魅力
通过复习，我们对这些知识更清楚了，我们知道了写数、读数离不开计数单位，数的组成和比较大小也离不开计数单位，计数单位太重要了！在研究这些数的时候，还用到了迪纳斯方块、计数器、数位顺序表来帮我们理解，是我们学习的好帮手。
（四）课后活动
举个例子，跟家人说一说你对10000以内的数又有了哪些新的认识。
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