0522五年级语文（统编版）-《青山处处埋忠骨》 《人物描写一组》比较阅读整合-1教案
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教 案
教学基本信息
课题
《青山处处埋忠骨》+《人物描写一组》比较阅读整合
学科
语文
学段： 小学
年级
五年级
教材
书名： 教育部审定义务教育教科书 出版社：人民教育出版社
出版日期：2019 年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
陈某某
***
实施者
陈某某
***
指导者
王某某
***
指导者
王某某
***
课件制作者
陈某某
***
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.反馈上节课的作业，阅读《“凤辣子”初见林黛玉》一文，体会王熙凤的人物形象。
2.回顾《青山处处埋忠骨》《人物描写一组》两篇课文，作者运用不同的描写人物的方法表现人物特点。
3.拓展阅读《小兵张嘎》节选片段，再一次感受人物形象，体会人物描写方法在塑造人物形象方面起到的效果。
教学重点：
1.运用不同的描写人物的方法，表现人物特点。
2.拓展阅读，体会人物描写方法在塑造人物形象方面起到的效果。
教学难点：
运用不同的描写人物的方法，表现人物特点。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
作业反馈
呈现学生作品，初步感受王熙凤的特点。
展示学生的阅读成果和作品，初步感受王熙凤的特点。
（一）外貌描写
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fXXXXXi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（jì），绾（wXXXXXn）着朝阳五凤挂珠钗（chXXXXXi）；项下戴着赤金盘螭（chXXXXX）璎（yXXXXXng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫某某（tXXXXXo）双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。一双XX三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这段话对王熙凤的外貌进行了细致地描写，一位雍容华贵的少妇形象，出现在我们的眼前。
（二）语言描写
1. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
未写其形，先闻其声，这样的一句话就把王熙凤的外向、泼辣、张狂放肆，表现得淋漓尽致。
2.这熙（xXXXXX）凤携（xié）着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾某某身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（dí）亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
王熙凤表面上是称赞了林黛玉的美貌，实际上是在奉承贾某某，又不忘安慰迎春那些嫡亲的孙女，真是面面俱到、圆滑至极的人。
3. 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
王熙凤拉着黛玉的手问长问短、嘘寒问暖，在贾某某面前表现出了极度的关心，同时也通过待客的热情，炫耀了她在贾府中的地位和权势。
4．小结：作者通过对人物的外貌、语言、动作的描写，让我们感受到了王熙凤是一个泼辣、善于逢迎、乖巧圆滑的人。
关注王熙凤的外貌、语言描写，感受她漂亮、衣着华丽、泼辣、圆滑、阿谀奉承的特点。
二、
比较阅读
在前几天的课文学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动作的描写，感受不一样的小嘎子的形象。
四、总结
通过这节课的学习，我们知道了塑造人物不能仅从一方面入手，而是要运用多种描写人物的方法，让各种方式融为一体。同时，还要根据写作的目的、人物的年龄、所处的时代背景、独特的性格特点，有侧重性地选择、运用描写方法，使他的形象更加鲜明。
塑造人物形象，需要多种描写方法综合运用，这样的人物才会特点突出。
六、
布置作业
这节课的作业是：
1.继续梳理表格，明确描写人物的方法和人物的特点。
2.小练笔：选择自己身边熟悉的一个人，尝试运用学过的描写人物的方法，写出他的特点。
运用课上学习的方法，写一写自己身边的人，突出他的特点。
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