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语文教学中如何渗透心里健康教育

小学语文教材提供了丰富的心理教育资源。在教学过程中,语文教师要注意循序渐进,因材施教,积极挖掘教材中的心理教育因素,努力将心理健康教育自然、和谐的渗透于语言文字的训练过程中,而不是凌驾于训练过程之上。另外,小学语文教材中的心理健康教育因素不像政治教材、思想品德教材那样直截了当,而是蕴含在文章的字里行间。因此,语文教师必须深入钻研教材,吃透教材,把握好教材 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发展,从而给小学生的心理健康发展提供一个良好的空间。

心理健康教育应该是面向全体学生,但是由于每个人受先天遗传因素的影响,加之后天的生活环境、教育条件及自身努力等差别,每个人的个性特征和心理发展水平都具有一定的特殊性。因此,小学语文教师在教学过程中,要善于观察每位学生的心理状态。如果发现他们不正常的表现,应该及时进行个别辅导,鼓励他们积极面对学习和生活,帮助他们消除心理障碍。?

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