《小书包》第二课时教学设计

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小书包第二课时教学设计

教学目标:?

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字。

正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

教学重点:正确朗读、背诵课文;掌握常见学习用品的名称。

教学难点:了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。

教学过程:

创设情境，激趣导入

（一）老师背着书包进教室，学生猜今天学习的课题。

（二）以小书包口吻闯词语关导入，满足低年级孩子的好奇心，激发学习兴趣。

二、学习新课

1.自由读课文，要求读通顺、读准字内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ——下课了，要及时收拾好文具，不能乱放。“天天”“陪”——小书包是我们的好伙伴，我们要像照顾好朋友一样照顾好文具，还要学会整理书包和文具。

4.引导说话:?(看整理书包视频)说视频里的图图是怎样整理书包的。引导养成良好习惯，看视频通过榜样的作用，引导学生形成良好的习惯。

5.在黑板上画出书包，文具用品摆放整齐。

三、总结本课学习内容，并给文具朋友道别。

四、板书：

8.小书包

宝贝：课本作业本橡皮

铅笔转笔刀尺子

笔袋

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