教科版五年级科学上册3.2《用水计量时间》
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课题
《用水计量时间》
教学目标
教学目标:
科学概念目标
初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致⺄保持水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。
科学探究目标
能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。
能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。
科学态度目标
理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。
科学、技术、社会与环境目标了解社会的发展会带动计时工具的进步。
教学重点:能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
教学难点:够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
教学过程
主要师生活动
1同学们好!我是北京市朝 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以用水流来计时，那么水流的速度有怎样的特点，水的流动速度也是均匀的吗?
马上就有同学提到了前面的研究，我们听。
6音频1:（女）我觉得水流速度是均匀的。上节课在研究燃香计时的时候，我们发现香每燃烧四分之一用的时间都是相等的，说明香燃烧的速度是均匀的。我看到过从水管里往下滴的水，—滴一滴的，看起来水流的速度也是均匀的。
还有的同学不同意呢，我们听。
音频2:（男）我觉得水流的速度不是均匀的。我从壶里往外倒水的时候，开始水流很粗，接着水流逐渐变细了，然后水就像断了线的珠子，—滴滴的，直到最后壶里就没有水了。
教师:看来，你认为的水流的速度不均匀，是因为水有着一段段的变化。在前面的时段和后面的时段里水流的速度是不同的。
又有同学来补充，我们听。
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