认识图形教学设计
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认识图形
教学内容：教材第16～18页
教学目标：
1．学生通过课前操作，课前观察，初步直观认识长方形、正方形和圆。
2．学生初步体会“面”来自于“体”，认识“面”与“体”的关系。
3．学生在活动中提高互相交往合作的能力。
教学重点：
通过看、画、围等多种活动，初步感受这些图形的特征，体会“形”与“体”的联系
教学难点：
把“面”从“体”中抽取出来，并能清晰地识别这些面。
自主探究方案：
/
分别可以画出什么图形，动手画一画。
探究指导：生活中这样的图形很容易找，比如说电视的屏幕，摸一摸它是什么形状，还有桌子的面等。
探究质疑：阅读课本第19、20、21页，结合自主学习的过程，你有什么疑问？
教学准备：
1．学生准备一些长方体、正方体、圆柱；教师准备相关教具。
教学过程：
一、自主学习
学生利用课余时间自主学习。
二、明确目标
今天我们一起来学习《认图形》。板书课题：认图形
三、交流提升
（一）摸一摸，认一认
1．认识长方形。
（1）教师拿出一个长方体，让 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
你能在方格纸上画出一个圆形吗？
（不好围，让学生感受圆的边的特点）。
（二）辨一辨，说一说。
1．出示一些画好的长方形、正方形和圆，让学生说说它们的名称。
2．教师说图形的名称，学生指一指，认一认。
3．教学“试一试”。
四、想一想，做一做
1．完成“想想做做”第2题。
学生自己画，画好后展示画出来的长方形和正方形。
全班交流：指名说一说。
学生独立练习后交流：你画出了几个形状不同的长方形？怎么画的？
2．完成“想想做做”第3题。
学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，然后反馈。
3．完成“想想做做”第4题。
出示题目并提问：比比画出的正方形，你有什么发现？
4．完成“想想做做”第5题。
六、总结延伸
今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？
请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。
板书设计：
认识图形
长方形 正方形 圆
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