神奇的计算机（教学设计）
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《神奇的计算机》教学设计
【教学题目】
第一章 认识信息世界 第三节 日新月异的信息技术
中国地图出版社 信息技术必修 《信息技术基础》
【教材分析】
本节教材涉及知识面很宽，皆为叙述性知识，且内容较空洞，我们发现在信息技术学考中，选择题基础知识部分与本节内容相关较多，特别是计算机硬件知识，所以在教学设计上，我们把本节内容做了扩充，关于计算机软硬件知识，加一个课时，将“我看信息技术”内容，调整到下一单元，和有效获取信息合并。本课时利用微课强化了计算机硬件知识，并且尽量将深奥的理论通过视频演示形象化。并利用微课课件，实现反转课堂教学模式，提高学生课堂参与度和学习兴趣。
【学情分析】
高一学生经过义务教育阶段信息技术的学习，一般掌握了一些计算机操作技能，但在计算机硬件及理论方面比较欠缺。所以本节内容要尽量深入浅出的讲解，并且注重实物演示，学生才能容易理解并且印象深刻。
【教学目标】
知识与技能：了解计算机的软硬件基本组成、计算机发展史及工作原理，能识别各种计算机配件及板卡接口；
过程与方法：通过微课的学习，能够了解计算机组成及发展，以及工作原理，通过讨论，进一步完善自己硬件知识，明确一些模糊的概念，对计算机硬件各部分有清晰的认识。
情感态度与价值观：使学生认识到计算机这种工具的强大，以及它对社会方方面面的重要作用，激发学生学习信息技术的热情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 积极回答问题
教师解决遗留问题
[过度]我汇总了一下，大概是这些问题？
预计问题（学生没有提出则教师提问）：
控制器到存储器调用程序的指令是哪来的？
想出这个问题的学生很聪明，涉及到了ROM问题。
2.学生没有接触过的板卡？
图一 CD
图二 BCD
3.现在的智能计算机是不是冯.诺伊曼结构？
是，硬件性能升级，编程技术改进
4.第五代计算机——真正的智能机
会思考、会学习
【播放幻灯片】有选择的使用幻灯片，解决学生的遗留问题。
学生听课
讲解
阶段（时间控制在10分钟以内）
计算机硬件
关于CPU硬盘的参数指标
存储单位
计算机软件系统的组成
听课
练习小结（3-5分）
[过度] 刚才我们解决了一些难题，也讲解了一些新的知识点，下面我们再来做一下巩固练习
【下发练习（2）文件】
（转一下，观察做题情况）
学生做练习，提交作业
评价与展示
【评价】我看了几个同学的作业情况，还不错，下节课我会公布作业情况
布置课后作业
同学们课后上网查找资料，试着下载相关文字、图片等，学习什么是真正的智能机，可以作为 第二单元 设计电子作品的主题。
【课后反思】本节课反转课堂，学生活动较多，话题容易发散，课堂时间把握难度较大，有的班学生讨论环节松散，后边讲授时间紧张。
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